她興奮地叫了出來，“老師，它好像有生命一樣！”

    林奧站在教室后排，默默觀察著孩子們的歡笑聲和老師們的滿意笑容，他心中涌起一陣暖流。

    夏琳也在一旁打趣道：“看，他們都很喜歡你的作品啊。”

    “是啊，”

    林奧微微揚起嘴角，“這就是我一直想做的，讓他們的學習充滿樂趣和創造。”

    在不久的未來，林奧和團隊的努力不僅在市場上獲得了巨大的認可，也引發了教育和科技論壇上的進一步討論，他們的成功案例成為了科技與教育結合的標桿，在全球范圍內引發了一場新的教育革命。

    從某種程度上，林奧不僅僅是一個玩具店老板，他也成為了教育創新的先鋒。

    正如林奧和他們的夢想一樣，這注定是一段正在續寫的傳奇故事。

    從那次科技公開課之后，林奧就意識到玩具進化系統的巨大潛力和責任。

    他開始頻繁地與各類教育專家和學者溝通。

    積木機器人的成功運用不僅讓學校的老師們看到了全新的教學可能，也吸引了不少教育界的目光。

    許多年長的教師帶著一點懷疑但更多的是好奇心，開始嘗試這些新奇的教具。

    一天上午，林奧坐在小店的柜臺后，桌上攤開的是最新一期的科技教育雜志，封面上大大的標題是對他與積木機器人合作成果的報道。

    他剛放下雜志，店門上的鈴聲便“叮鈴”

    一響，錢長安走了進來。

    這位老人一如既往地帶著親切的笑容，耷拉著肩膀，手里捧著一杯熱騰騰的咖啡。

    “林奧，你又上頭條了。”