做便當袋對林千秋實在太簡單了，她甚至沒有按老師說的操作，先還要測量、劃線什么的。胸有成竹之下，直接上了剪刀，‘咔嚓咔嚓’幾下就將一大塊布剪成了布片組件，這個過程中幾乎沒產(chǎn)生碎布。

    之后林千秋就告訴雅子這些布片怎么組合，以及表布和襯布怎么結(jié)合，并且自己先演示了一遍給她看——東海中學的家政課有縫紉機可用，不過都是老式縫紉機，而且只有幾臺，大家要輪流使用。

    不過這也行，林千秋這輩子上用過很多次這種老式縫紉機了，沒什么不適應的。

    因為林千秋的手腳快，裁剪的布片熨燙平整后，她們也是最快用到縫紉機兩個，所以不用排隊等縫紉機。甚至雅子能夠很有余裕地看林千秋一點一點將一個便當袋縫紉完成，中間還給她講解一些技巧。就是這樣邊說邊做，也沒費多少時間，一個漂亮的便當袋很快就做好了。

    當雅子要上手制作時，就用林千秋剛用過的縫紉機。

    “對，就這樣壓著走線...做的挺好的，你自己做吧，我去問老師要兩枚紐扣?！绷智锟粗抛幼隽艘话?，覺得不需要自己指導了（畢竟只是簡單的縫紉活兒而已），就暫時走開了。

    她們的便當袋不像老師示范的那樣用抽繩收口，得用扣子，所以得找老師要。

    家政課教授縫紉工作，扣子也算常見耗材了，老師那里肯定有。

    果然林千秋去問，家政課老師就找出了放扣子的盒子，讓她自己隨便選：“...這是林同學和佐佐木同學的便當袋嗎？很可愛呢...這個淡黃色的木頭紐扣怎么樣？老師覺得很配哦?！?br/>
    林千秋一下看到了老師說的木頭紐扣，確實很合適。她選的便當袋表布是藏青色底、白色貓貓頭圖案的，很小清新，也很‘和風’、‘森系’，配淡黃色的木頭紐扣很和諧。于是她謝過老師，就取走了兩枚這種紐扣。

    林千秋拿了紐扣到一邊去縫，縫好后又過了一會兒，手腳比她慢不少的雅子才完成了自己的便當袋來找她。她將另一枚紐扣交給雅子：“就是這個了，縫好就徹底完成了?！?br/>
    林千秋還讓雅子看了自己的成品，雅子摸了摸下巴：“很合適呢！好的，我也要縫上紐扣！”

    “哇！千秋你們做的便當袋和我們不一樣誒...這么小嗎？能裝下便當盒嗎？”有女生注意到了林千秋和雅子的便當袋和其他人不同，但可愛漂亮是真的可愛漂亮，一下就被吸引了。

    “可以的，是按照女生用的小便當盒大小做的。不只是便當盒，再放一個水杯也可以。”林千秋打開便當袋示意。

    雖然說了布料可以做兩個便當袋，但這些布料明顯也是一些布頭，所以大小不一。林千秋選的那塊布料是比較漂亮，但在那么多布料里又是比較小的了。就算林千秋是專業(yè)選手，剪裁時不太會浪費布料，也只能做比較小的便當袋而已。

    不過女生用的那種小便當盒一般也夠了，甚至平放的便當盒上方還能放一個水杯呢。

    “好像是哦...不過做到這種程度，都不像便當盒，更像是手拎包了吧？之前我在澀谷的小店里見過一些手作小包，差不多的要賣1800円到2500円呢！”

    “里面還有內(nèi)襯，內(nèi)襯上做了貼邊內(nèi)袋，這兩個口袋是用來放餐具的吧？想的真周到，這樣餐具就不會亂了。現(xiàn)在雖然有的便當盒會有專門的小盒子放餐具，但那樣又太占地方了。”有人仔細看了便當袋內(nèi)側(cè)，稱贊起來。