下邊也留出一大片空白，就是給學生留足寫這兩篇課文的地方。

    說是默寫，但在家里，老師不監督，其實也相當于開卷考試，讓學生們照抄一遍鞏固一下。

    她前邊批改完的作業，很多同學雖然寫的并不工整，也不知道是開卷還是真的默寫，但是都把這兩篇文章寫上了。

    可輪到曹雪萌同學這里，張欣雨老師傻眼了。

    因為曹雪萌同學這里是一片空白。

    她竟然沒寫！

    不對，它不是空白的。

    張欣雨仔細看，她發現在這道題目的下邊有兩行很奇怪的標識。

    前邊寫著一個‘答’字，后邊卻是一個帶箭頭的長方形框，框里有個音波狀的符號，后邊寫著35秒或者58秒這類的數字。

    “這是什么意思？”張欣雨看到這兩行怪異的標識，腦門都擰到一塊兒去了。

    她大腦頓時宕機，剛開始一直在思考這到底是什么玩意兒。

    實在認不出來，另一邊心里還有一種極端期待后的憤怒，正想著把曹雪萌同學喊過來問清楚這到底是怎么回事？

    恰巧旁邊有個老師經過，他看到張欣雨老師一直在埋頭看作業，也伸著頭看了一眼。

    這一看看不得了，他笑起來：“咦，張老師，你們班怎么還有用語音回答的？”

    “語音？”張欣雨有點茫然，回頭看著說話的老師，問他什么語音。

    “這個圖不是微信語音的圖標嗎？”這位男老師繼續說道。

    張欣雨聽到他這么說，再想想微信發語音的時候，恍然大悟。

    剛才就覺得這個圖標很熟悉，卻一直沒往那方面想，經過同事的提醒，她也認出來這個圖標到底是什么東西。