老師們要把學生所有的作業內容都仔細看一遍，而不是單純一目十行，再寫上個96分或100分，應付公事。

    他們要看看學生在寒假期間寫作業的認真態度，以及他們掌握的內容。

    一本一本的寒假作業審批完，在這個過程中，張欣雨臉上的表情并不輕松。

    已經批閱完5本寒假作業了，但是張欣雨發現這5本寒假作業上都或多或少的有些問題，好在這些問題還不算嚴重。

    在她審批作業的過程中，其他的老師也偶爾有吐槽學生作業完成情況。

    其實大部分同學都半斤八兩。

    就這么一直審批到張欣雨坐著都覺得腰疼，她才站起來活動一會兒，然后繼續看下邊的作業。

    正看著呢，忽然看到‘曹雪萌’三個字。

    這三個字寫得很漂亮，很明顯是專門練習過書法的。

    張欣雨看到后，心里也在想著曹雪萌的作業會不會讓她百分百滿意？

    帶著兩分疑問和八分期待，張欣雨掀開曹雪萌的作業本兒，從頭開始認真批閱。

    不得不說，卷面寫的工整，字跡寫的清晰，是很容易讓人有好感的，萌萌作業本上的字一筆一畫，都很工整有力，讓人看著很舒服。

    從第1張開始往后翻，張欣雨還沒有發現出錯的地方，這讓她心里的期待感更強烈了。

    她想著曹雪萌同學的這本作業是不是今年最好的呢？

    可能張欣雨很可能并不知道墨菲定律。

    她的期待越強，但事實往往更加出人意料。

    就在她翻到最后一頁，最后一道題是默寫《秋天》和《明天要遠足》這兩篇課文內容，題目中還明確寫著不會寫的字可以用拼音代替。