在萌萌想著時，站起來搶答的那位男同學只做對了個位數的加減法，而對于兩位數減一位數的加減法，他回答的磕磕絆絆，明顯不熟練。

    一直想不出答案來，他就一直站在那里支支吾吾，嘴巴里說不出話來，著急的都要哭了。

    張明泰一看他這個樣，就知道他放假期間并沒有按照自己的要求，認真完成每天的數學作業，否則的話不至于回答的這么困難。

    又等了一會兒，張明泰看到他還是吞吞吐吐的樣子，問其他人有沒有人接著回答。

    這會萌萌很利索的站起來，把剩下的兩道兩位數和一位數的加減法算術題很快就做完了。

    她不但給出結果，還給出算題的過程。

    什么湊十法、借十法等等計算方法，說的都很詳細，也很順溜，中間都不帶思考的。

    要不是黑板上寫滿老師的數學題，她都想著把解題過程在黑板上寫出來。

    這也完美詮釋了她考試能拿100分的實力。

    萌萌做完題之后，數學老師張明泰詢問其他同學，曹雪萌同學做的對不對？

    有部分同學很肯定的說對，也有同學不說話，像這一部分同學很明顯還在計算結果。

    他們不熟練。

    但是張明泰已經開始鼓掌，他笑著說道：“曹雪萌同學回答的很正確，她的解題方法和解題過程也很熟練，這說明曹雪萌同學平時都有在認真練習，同學們，咱們做寒假作業的目的是為了讓同學們都能多寫、多練習，記住這些方法，而不是為了應付老師的檢查。”

    “咱們今天這節課不講新的內容，咱們把上學期學過的方法再重新回顧一遍，大家都熟悉一下，等會兒有誰還不會的，可以直接舉手詢問，下節課開始，咱們再講新的學習內容。”

    說完后，張明泰繼續讓其他同學回答他在黑板上寫出的題目，并且他要求其他同學也要像曹雪萌同學一樣說出解題的過程和方法，而不是單純的給出答案。

    他在用這種方式帶著全班所有同學去慢慢的回顧之前學習的內容，也是鞏固他們的學習成果。

    另一邊，在一年級老師辦公室里，上完第1節課的老師們，都拿著學生那里收上來的寒假作業開始批閱。

    這是個大工程。