孫雪回去后，把同學們問的問題慢慢回憶出來，全部寫在紙上，再一一從教材里面查找答案。

    孫雪拿出張叔給她的幾本計算機的書開始鉆研起來，有些知識很枯燥，不過她只能硬著頭皮啃。

    她現在是被逼上了梁山，只能硬上了！

    光有理論知識還不行，她得把打字速度也要提上去，要不然哪天學生的打字速度超過了自己，那就太尷尬了吧！

    第二天，雖然還是有提問的同學，不過孫雪頭一天晚上抱佛腳學的知識勉強算能應付過去。

    課間休息的時候，同學們又把孫雪圍了起來。一位同學說自己是做裝修的，咨詢孫雪學什么軟件對自己工作有幫助。

    這問題問的孫雪大腦一片空白，她哪里知道什么軟件啊！

    “你說的這個嘛……”

    孫雪快速在腦子里思索著該如何回答這個問題。

    ……

    “你如果感興趣的話，我幫你問問其他的老師，看有沒有適合你學的軟件。”

    孫雪趕緊搪塞道。

    這位同學很是感激的點點頭。

    “同學們，你們都是第一次接觸電腦，只要對電腦知識有個大概的了解就可以了。現在最主要的就是練習指法的精準度和打字速度。計算機知識涉及面很廣，很深，等你們把打字這項基本功練好了，如果對其它內容感興趣，我們學校會推出其它的課程，到時候你們就可以報名學習了。”

    孫雪板著臉一本正經的撒著謊，同學們倒是很認真的聽著，一個勁的點頭稱是。

    孫雪這么一說，問與打字無關緊要問題的同學明顯就少了很多，各個都埋頭練習起了打字。

    同學們在練習打字的時候，孫雪就在講臺上偷偷看計算機的書籍，她必須盡快惡補一下，以便能應付同學們的問題。

    這份工作給孫雪帶來了不小的壓力，不過也讓孫雪很有成就感。