孫雪嚇得大氣不敢出，本來她還期待韓老師的表揚呢，誰知道韓老師先給了她當頭一棒。

    孫雪有點不可思議，她還為自己優(yōu)美的文筆洋洋得意呢，在韓老師眼里咋就成了華而不實呢？

    孫雪于是把那些華麗詞藻換成了看起來普通的詞語，然后又交給韓老師。

    誰知道第二天中午吃過午飯，孫雪又被叫到了辦公室。

    一進門，孫雪就看到韓老師臉色很難看。

    “孫雪，你這是應付差事呢？”

    孫雪摸不清韓老師說這話是啥意思。

    “韓老師我不是按你的要求，把華麗的詞語都換掉了嗎？”

    孫雪有點怯生生地說。

    “我說過讓你不用華麗詞語了嗎？每一個詞語都有它特定的意義，也有它特定的用途，要用得恰如其分！懂嗎？”

    “重新改！”

    孫雪灰溜溜地從辦公室走了出來。

    這可是難倒了孫雪。

    于是孫雪靜下心來，結(jié)合文章的主題逐字逐句分析起來，不過確實有些詞語在整個語境中可以換成其它詞語會更加的貼切。

    孫雪又重新按自己的理解改了一遍。心想，這下該可以了吧！

    韓老師仔細地看著，孫雪在一旁偷偷觀察著韓老師的表情。發(fā)現(xiàn)韓老師在讀的過程中不時地皺著眉頭。

    “嗯，比前面好了一點。不過，表達的思想還是有點無病呻吟的感覺，根本沒有你自己的感受。這件事是你自己親身經(jīng)歷的事情，要寫出自己切身的體會，而不是寫一堆聽起來很高大的道理。你這就是小學生的水平！”

    “還是不行，拿回去重寫！”