在李世民說(shuō)完之后，王辰也懶得賣(mài)什么關(guān)子了，既然老李這家伙感興趣，那他干脆把這所謂的拼音標(biāo)點(diǎn)給顯露出來(lái)。

    在王辰看來(lái)，等到他通過(guò)科舉考試正式步入朝堂，成功的當(dāng)上官之后。

    有太多太多的事件和發(fā)明，能夠當(dāng)做他官場(chǎng)仕途的一條登天梯，他隨隨便便搞點(diǎn)東西出來(lái)，那都能夠充當(dāng)成政績(jī)。

    對(duì)于王辰這樣擁有各種頂級(jí)技能，腦海中還涵蓋了歷史走向的存在來(lái)說(shuō)，想要撈政績(jī)，簡(jiǎn)直不要太簡(jiǎn)單。

    所以相對(duì)而言，這個(gè)拼音和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以算得上是無(wú)關(guān)緊要，在王辰心中的分量相當(dāng)?shù)妮p。

    本來(lái)這玩意兒，作為一項(xiàng)需要發(fā)酵幾十年才能夠產(chǎn)生實(shí)際效果的教育類政治舉措，回報(bào)周期太長(zhǎng)太長(zhǎng)了。

    或許等王辰真的在朝堂中擁有了話語(yǔ)權(quán)之后，倒是可以搞一搞，現(xiàn)在就算了吧。

    所以把這玩意講給自己信任的老李聽(tīng)一聽(tīng)，給他介紹一下這個(gè)陌生的體系，完全不是什么大不了的事情。

    充其量就當(dāng)做是自己在講講故事，閑得無(wú)聊打發(fā)一下時(shí)間。

    所以接下來(lái)，王辰就在后面幾張紙上，一點(diǎn)一點(diǎn)的把完整的全套拼音字母給寫(xiě)了出來(lái)。

    這種基礎(chǔ)性教學(xué)的東西，如果放到一千多年之后，那就是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了。

    但問(wèn)題現(xiàn)在是唐朝，還屬于公元六百多年的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的人哪里接觸過(guò)什么拼音字母，王辰寫(xiě)出來(lái)的符號(hào)，在李世民面前就等于鬼畫(huà)符。

    之前頭一張寫(xiě)出來(lái)的單音節(jié)，因?yàn)檎w簡(jiǎn)單明了，干凈利落，李世民好歹還能夠看得清楚明白。

    后面寫(xiě)出來(lái)的幾張，那都是雙音節(jié)或者復(fù)合音節(jié)，組合到一起，簡(jiǎn)直讓李世民一個(gè)頭兩個(gè)大。

    但偏偏讓自己王兄弟講解一番，也是他主動(dòng)提出來(lái)的，所以盡管頭皮發(fā)麻，李二陛下還是只能梗著個(gè)脖子，硬著頭皮讓自己繼續(xù)聽(tīng)下去。

    不過(guò)好在王辰也算是有耐心，畢竟人家老李是大唐土生土長(zhǎng)的土著，學(xué)習(xí)能力慢一點(diǎn)，接受的進(jìn)度遲緩一些，這不是很正常的事情嗎？

    而李世民雖然被這些奇奇怪怪的符號(hào)搞得頭疼，感覺(jué)腦袋跟要爆炸了一樣。

    但好歹這玩意兒，能夠推動(dòng)整個(gè)大唐的文化水平提高，從最基礎(chǔ)最根本的幼兒?jiǎn)⒚缮希淖冋麄€(gè)大唐的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。