在李世民說完之后，王辰也懶得賣什么關子了，既然老李這家伙感興趣，那他干脆把這所謂的拼音標點給顯露出來。

    在王辰看來，等到他通過科舉考試正式步入朝堂，成功的當上官之后。

    有太多太多的事件和發明，能夠當做他官場仕途的一條登天梯，他隨隨便便搞點東西出來，那都能夠充當成政績。

    對于王辰這樣擁有各種頂級技能，腦海中還涵蓋了歷史走向的存在來說，想要撈政績，簡直不要太簡單。

    所以相對而言，這個拼音和標點符號，可以算得上是無關緊要，在王辰心中的分量相當的輕。

    本來這玩意兒，作為一項需要發酵幾十年才能夠產生實際效果的教育類政治舉措，回報周期太長太長了。

    或許等王辰真的在朝堂中擁有了話語權之后，倒是可以搞一搞，現在就算了吧。

    所以把這玩意講給自己信任的老李聽一聽，給他介紹一下這個陌生的體系，完全不是什么大不了的事情。

    充其量就當做是自己在講講故事，閑得無聊打發一下時間。

    所以接下來，王辰就在后面幾張紙上，一點一點的把完整的全套拼音字母給寫了出來。

    這種基礎性教學的東西，如果放到一千多年之后，那就是再簡單不過的了。

    但問題現在是唐朝，還屬于公元六百多年的時代，這個時代的人哪里接觸過什么拼音字母，王辰寫出來的符號，在李世民面前就等于鬼畫符。

    之前頭一張寫出來的單音節，因為整體簡單明了，干凈利落，李世民好歹還能夠看得清楚明白。

    后面寫出來的幾張，那都是雙音節或者復合音節，組合到一起，簡直讓李世民一個頭兩個大。

    但偏偏讓自己王兄弟講解一番，也是他主動提出來的，所以盡管頭皮發麻，李二陛下還是只能梗著個脖子，硬著頭皮讓自己繼續聽下去。

    不過好在王辰也算是有耐心，畢竟人家老李是大唐土生土長的土著，學習能力慢一點，接受的進度遲緩一些，這不是很正常的事情嗎？

    而李世民雖然被這些奇奇怪怪的符號搞得頭疼，感覺腦袋跟要爆炸了一樣。

    但好歹這玩意兒，能夠推動整個大唐的文化水平提高，從最基礎最根本的幼兒啟蒙上，改變整個大唐的學習風氣。