第128章 唐漢興南下
對李凡從近來神不守舍的古怪表現(xiàn),唐漢興全然不知,因為他已經(jīng)和宋怡佳出發(fā)南下了。與以往不同的是,后面還跟了一個歐陽進。起初,這或多或少讓兩口子有些不適應(yīng)。
唐漢興的第一站并不是空山島,而是馮雨嶺的家鄉(xiāng)。除了祭奠馮雨嶺、探望他的父母以外,唐漢興此前就跟當(dāng)?shù)氐慕逃块T聯(lián)系過,以后他會代替馮雨嶺來輔導(dǎo)那里人工智能啟蒙教育,每年至少做一次線下或者線上講座,這次專門安排了現(xiàn)場交流。令當(dāng)?shù)卣疀]想到的是,在唐漢興來之前,上級安全部門的人先來考察安排了一番,特別是嚴(yán)格地檢查了接待車輛并詢問了外來人員的情況。這個沒有什么特色的山區(qū)小鎮(zhèn),目前幾乎沒有外國訪客,而本國旅游客人近來迅速增加,安全工作組感到有些不解。經(jīng)了解,他們發(fā)現(xiàn)有一個網(wǎng)絡(luò)游戲公司去年推出了一款叫做《穿越俠谷》的游戲,其中積分足夠的俠客可以穿越時空。與很多網(wǎng)絡(luò)游戲不同的是,這款游戲?qū)ν婕姨峁┝嗽鰪姮F(xiàn)實眼鏡(AR)這樣的視聽裝備,并著手開發(fā)一些真實的線下互動場景。游戲中有個大俠就叫馮雨嶺,游戲公司選擇的第一個互動現(xiàn)場就在安葬著馮雨嶺的山谷。游戲公司與本地政府簽署了合作協(xié)議,投資在山上和谷內(nèi)安裝很多隱蔽的互聯(lián)網(wǎng)信號發(fā)射裝置,改善了從村鎮(zhèn)到山上和谷底的道路交通、停車充電設(shè)施和民宿的水平。游戲玩家可以自帶AR眼鏡或者在山谷口租用專用眼鏡,依據(jù)這個山谷實景,通過AI技術(shù)設(shè)計雨嶺大俠塔、驛站、修行房舍、餐館、茶社等設(shè)施。現(xiàn)在的AI技術(shù)完全不需要玩家會畫圖,只要能將線條在手機或PAD屏幕上簡單勾勒,然后輔以語言描述即可自動生成,然后提交到線上由所有玩家投票選擇。當(dāng)作品和投票都達到一定數(shù)量后,獲得票數(shù)最多的設(shè)計將被交給專業(yè)的工程設(shè)計公司進行完善,然后在實地進行建設(shè),設(shè)計者將因此獲獎,并且名字會被刻在建筑物上。隨著這個游戲玩家越來越多,帶著AR眼鏡來這個雨嶺旅行的人也越來越多。這個游戲公司正是由方遠達所管理的基金投資的。安全工作組到村里和谷底實地勘察確認(rèn)安全后才通知了總部。
本地官員從未見過對專家學(xué)者采用這種安保等級,但安全部門的人并未解釋原因,他們也只能猜測要來的這位唐教授一定是國家重點保護的專家,應(yīng)該是比馮雨嶺還厲害的科學(xué)家。
高鐵到站,來接唐漢興他們的人來了兩輛車,他們首先被請上第一輛車,歐陽坐在前排副駕駛的座位上,唐漢興和宋怡佳坐在后排,兩輛車一前一后駛出車站。進入一個寬隧道后,兩輛車突然駛?cè)肼芳缤O聛恚丝虤W陽進請?zhí)茲h興和宋怡佳換到后面那輛車的后座上,然后兩輛車馬不停蹄地直奔馮雨嶺家的村子。
唐漢興兩口子先去拜訪了馮雨嶺的父母,兩位老人看見唐漢興,自然想起了自己的兒子,幾個人又哭了一場。接著,唐漢興他們?nèi)チ笋T雨嶺的墓地,獻上鮮花之后,唐漢興要求單獨在這里待一會兒。宋怡佳、歐陽進他們在30米外看著唐漢興,面對馮雨嶺的墓碑慢慢坐到地上,雖然聽不到他嘴里在說些什么,但很明顯他一直在對著墓碑認(rèn)真地講些什么。過了一陣,唐漢興抹了抹眼角的淚,起身向這邊走來。一行人在村主任的帶領(lǐng)下,參觀了馮雨嶺捐助的草編工廠等。據(jù)廠長說,馮教授走后,工廠得到的資助非但沒有減少,反而增加了不少,捐助者是一個叫翼馬的公司。
看到馮雨嶺父母身體硬朗,確信方遠達履行了諾言,唐漢興這才動身去縣里見當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)。
第二天的科普講座在常人看來,對于一個在頂尖大學(xué)頗受學(xué)生好評的青年教授而言幾乎是小菜一碟,但唐漢興卻對這次講座專門花時間備了課,制作了專用的課件,因為這是替馮雨嶺講的課,必須講好。他知道自己沒有養(yǎng)過孩子,不太懂得如何與孩童溝通科學(xué),況且科普這件事聽著是在講基礎(chǔ)知識,其實是在講學(xué)科的本質(zhì),要么講得不夠“科”(犧牲太多專業(yè)性),要么講得不夠“普”(沒有實現(xiàn)通俗性),通常只有真正的高手才能講好。
唐漢興站在講壇上,面前擺了兩個臺簽,分別寫著“馮雨嶺”、“唐漢興”。很多老師帶領(lǐng)學(xué)生慕名而來,甚至很多年輕的家長也專程趕來,縣里的融媒體平臺安排了現(xiàn)場直播。
“我今天是來替馮教授講課的,感謝各位老師、同學(xué)和家長的光臨!”同時,屏幕上播放出課件,授課教師的位置也寫著兩個名字——唐漢興以一種特殊的方式開場,他相信這里的人們能夠理解其中的含義與感情。
唐漢興把自己對馮雨嶺的思念變成了此時的行動,他看著臺下的人們說道:“在講述科學(xué)知識之前,我想先問各位同學(xué)一個超出科學(xué)技術(shù)的問題,也請在場的老師和家長一同思考。其實,我曾經(jīng)無數(shù)次問過自己這個問題——我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)人工智能?”
聽到這個問題,大人們似乎都陷入了沉思,而孩子們卻爭先恐后,臺下瞬間舉起了許多只小手,甚至有些孩子高舉著胳膊站了起來,似乎他們早就有了答案。
唐漢興微笑著伸手指向臺下前方:“請第二排中間的這位同學(xué)回答,我看你舉得最快。”
一個看起來是低年級的男孩站起來響亮地答道:“為了讓家鄉(xiāng)的人過上好生活?”
“那么我再問你一下:為什么學(xué)了人工智能就能讓家鄉(xiāng)的人過上好生活?”
“因為學(xué)好人工智能可以到都城當(dāng)教師,就像馮老師那樣,然后把錢給家鄉(xiāng),就可以過上好生活了!”男孩的話剛剛落地,會場里就零星的響起一些孩子的嘲笑聲。
“好的,你答得不錯,請坐!”唐漢興看起來很認(rèn)真,絲毫沒有敷衍的意思,“大家不要笑,至少這是一個有理想的回答。讓家鄉(xiāng)的人過上好生活曾經(jīng)就是馮老師的理想,而且這位同學(xué)講的實現(xiàn)方式也是馮老師親身示范過的。不是嗎?”會場里頓時安靜下來。
“還有誰有不同的答案?”唐漢興繼續(xù)鼓勵著問道,“請這位同學(xué)回答一下。”