很快，馮雨嶺的思維像潮水一般奔涌而出，在左邊的屏幕上被轉化為一行行的語言，里面有文字，有公式，中間還夾雜著大段的亂字符。這引起了唐漢興的注意，以前的受試者都不會在實驗艙里做這種深度思考，也都不是數學家，這些亂字符意味著什么？他趕緊去看右邊的那塊屏幕，那里顯示的是馮雨嶺大腦信息轉化的圖形信息。唐漢興發現，凡是有清晰文字描述和數學公式的地方，都有相對具象的圖形或曲線，而亂字符對應的圖像則像是混亂的光斑，但又似乎有些什么規律？

    過了一陣，馮雨嶺從實驗艙出來，唐漢興給他回放整個大腦信息識讀的結果。馮雨嶺不斷點頭，感嘆道：“這比我用過的任何輸入方式都高效，還完整，真是好主意！”

    “這些記錄與你的真實想法有多大區別？”唐漢興問道。

    馮雨嶺：“文字記錄差別很小，圖形部分有一些差別。”

    “那這些代表什么？”唐漢興指著那些亂字符和對應的圖像問道。

    “這里應該是我在做發散思維。這個時候腦子走得很快，很不具體，感覺并不是在用語言思考，也來不及轉化成語言。這樣，你把這些圖像導到實驗艙的屏幕上，我一會兒再想一遍。”

    稍事休息，馮雨嶺再次進入實驗艙，這一次剛才亂字符的部分有些進一步轉變成了文字和公式。

    馮雨嶺走出實驗艙，又看了一遍轉化的腦信息，非常確定地對唐漢興說：“我已經看到你‘碳硅雙智循環’的價值了，這種方式確實是提高科研效率的有效途徑。如果按照這種方式發展下去，恐怕科學界將有很多重大突破，很多科研人員都有望達到，甚至超過現在一流科學家的水平。”