不管是因為什么亂記，李恪都不允許，這是李恪定下的規矩。

    在小孩把實驗記錄交過來之后，李恪在一張紙上粗略的寫了小孩說話的實驗順序，再事先打了一個分之后，就讓他們出去叫下一組的人進來。

    就這樣一組組的問，問了差不多有一個時辰，終于是問完了。

    李恪身邊也堆滿了實驗記錄。

    讓大伴把那些孩子叫進來，李恪掃視了他們一圈：“關于這次的實驗記錄，我回去會好好看的。

    不過你們的實驗講述，都說的不錯，很好，在這里我要說兩句：做學問首先就是要多動腦子，其次就是不恥下問，然后就是實事求是，

    不管是自己想的，還是聽別人說的，還是看別人做的，都不丟人，你們呢，都是我的學生，我是你們的先生，在先生這里，要記得說實話。

    好了，這次你們的實驗講說，可以說是很成功，都做出了與實際很相切的數據聯系，那么接下來的問題，你們要記好了。

    第一個問題：為什么同樣重量的一塊木頭和船，木頭上能載重的重量，不如船能載重的重量。第二個問題，怎么才能完全依靠鐵就能讓鐵在水面上浮起來？

    就是這兩個問題，因為這兩個問題求證起來需要一定的資金，所以呢，我給你們每組一個腰牌，

    憑借這塊腰牌，可以進將作監找那里的工匠訂制一些東西，然后再給你們每組一百貫錢，就是購買材料的費用，這一百貫錢，一定要省著花，要不然會錢不夠的。”

    “是，先生。”

    “還是之前定下的時間，半個月后，我會過來檢查你們的實驗過程，要好好努力啊。”

    “是！”孩子們一起行對著李恪禮道。

    “好了，孩子們都過來，來我這里令腰牌過來，記住啊，這些腰牌只有半個月的使用期限，半個月后是要上交的，千萬別弄丟了。知道嗎？”

    “知道了，何先生。”

    李恪的大伴一起走出上林苑書院中學部，坐上馬車，開始朝渭北市趕去。

    “圣人，您還真是慈悲心腸，對那些孤孩那么好。”車簾外傳來大伴的聲音。