衍圣公和禮部侍郎同時(shí)對(duì)三殿下發(fā)難，所有人頓時(shí)一怔，急忙豎起耳朵。

    朱元璋說道：“熥兒，那便說說你出這些題的用意吧。”

    朱允熥朗聲回答：“皇爺爺，諸位臣工。科舉沿襲至今其中之事由早已被眾人所知。”

    “許多學(xué)子在考第三場時(shí)甚至交頭接耳左顧右盼，因?yàn)樗麄冎赖谌龍霾哒摬贿^是走個(gè)過場而已，并不會(huì)對(duì)成績有任何影響。”

    “既然如此，為何不將這種形式變更一下呢？”

    “孫兒此次更換考題，緣由便是如此。”

    “科舉考試，丁是丁卯是卯，每一場必須都有它的作用，第一場考察八股，大明以儒家治國，若是不懂儒家，那還當(dāng)什么官。”

    “第二場考察寫作，他們必須懂得如何能言簡意賅，用最少的話將事情說清楚。”

    “若像茹太素一般，一個(gè)小事便從三皇五帝扯到現(xiàn)在，寫了一萬多字還沒寫到關(guān)鍵地方，這不是浪費(fèi)時(shí)間么？”

    “國家平常有無數(shù)大事處理，若都像他這般，朝廷還怎么運(yùn)轉(zhuǎn)？”

    “他們要知道，奏折不是自己賣弄學(xué)問的地方！”

    “而本次第三場考試，孫兒著重考察的是能力！”

    “科舉為的不是光宗耀祖，更不是青史留名，更重要的是為國選材治理萬民。”

    “若選出一堆書呆子，就如同宋濂所說瞠目不能對(duì)，那有什么用？”

    “洪武十八年考試錄取進(jìn)士一百二十人，結(jié)果一年后便有兩人被處死，一百一十八人戴死罪徒流罪。”

    “竟然一個(gè)都沒跑了全軍覆沒，緣何如此？還不是能力不足么？”

    陳升急忙反駁：“三殿下所說太過奇妙了吧，一個(gè)人的能力如何能夠考察出來？”

    朱允熥看向宋和：“宋公公，還請(qǐng)將第三場的考卷給每人發(fā)一份。”