很顯然在8歲孩的數(shù)學(xué)課程里還沒有涉及到空間坐標(biāo)系這一范疇，而艾瑪呈現(xiàn)給他的，就是三根火柴疊加起來形成的空間坐標(biāo)系。

    但芬恩是個(gè)特殊的孩子，他立馬就算出了現(xiàn)在這個(gè)所能夠得到的直角數(shù)量。

    “這就是8個(gè)直角了對(duì)嗎？”

    他眨了眨眼睛，試探性地看向姐姐。

    桌面上交錯(cuò)錘子的兩根火柴形成4個(gè)直角，而豎直起來的那根則又分別與四個(gè)方向的半根火柴形成了4個(gè)直角。

    然而艾瑪沒有話，她只是微微瞇了一下眼睛。

    顯然，她對(duì)芬恩的回答還不夠滿意。

    于是芬恩開始抓耳撓腮，陷入了頭腦風(fēng)暴。

    但就像大伙所的那樣，芬恩是個(gè)特殊的孩子，他很快就發(fā)現(xiàn)了姐姐提供的這個(gè)造型的不完善之處。