“呃...好吧...”范寧輕敲筆桿思忖道，“可是，這講課不是開音樂會啊...”

    “開音樂會？”許茨愣了一愣，考慮到范寧近日的動向，再聯(lián)想起隨之可能產(chǎn)生的需求，他露出了恍然大悟的表情。

    “加錢，這確實得加錢。”他當機立斷做決定，“就如同音樂會聽眾和門票的關(guān)系一樣，校方支付雙倍的課酬。”

    說話間許茨院長心情逐漸舒暢，臉上浮現(xiàn)笑容。

    時間讓事故的陰霾開始澹化，圣來尼亞交響樂團躍居學生樂團之首，文化部門方面也透出消息，10月初的排名更新，樂團能評定為二線職業(yè)樂團中游位置，學界名氣、經(jīng)費撥款、交流資源...都會接踵而來，而這堂選修課程的火爆反響，更是意外之喜。

    “院長，你誤解了我的意思。”范寧啞然失笑，“我說的‘和開音樂會不同’是指，如果場地再大一點，后面和兩側(cè)的人快要看不清楚板書了...”

    “而且即使我扯著嗓子講課，麥克風的音質(zhì)不盡如人意，聽起來恐怕也費力氣，更重要的是，第一天漏聽了內(nèi)容，理解起來也有困難啊。”

    “他們顯然覺得能聽上就不錯了。”許茨聳了聳肩，“備選方案是音院1號小禮堂，座位和加座都設(shè)置得密一點，大家擠一擠，選到課的正式同學仍然靠前靠中。”

    “他們行就行，我沒意見。”

    簡短的商議結(jié)束，許茨離開后，范寧在這間安東老師生前的辦公室里踱步思考。

    今天講學立說過程中的靈性通透感，讓他確認自己的“燭”相攀升路徑的后續(xù)門扉密鑰，的確和“藝術(shù)理論的革新”有關(guān)，比如第三重“旋火之門”。

    這不是全部，但肯定是重要一環(huán)。

    “燭”的抽象含義中本就有“啟明”。

    對于“不墜之火”的奧秘而言，“啟明”是讓更多的人沐于主的榮光。

    但是毫無疑問，范寧向世人灌輸理性、言教靈感、掃清他們求索道路上的云遮霧障，這也同樣是“啟明”。

    當然，想打開“旋火之門”并穿行之，恐怕不是簡簡單單將《和聲學》及后續(xù)課程發(fā)揚光大就行的。

    “藝術(shù)思想正處于激烈變革的時代，我未來向世人傳授的音樂理論，不僅要能解釋古典和浪漫的語匯，還必須能同樣解釋印象主義甚至未來的現(xiàn)代先鋒音樂，它必須是更艱深、更整體、更本質(zhì)的東西。”