李老師如蒙大赦，迅速退下了。

幾分鐘后。

在李老師重新出現(xiàn)在辦公室時(shí)。

他的目光在辦公室內(nèi)掃了一圈。

在沒看到想見的人后，李老師皺著眉，對其余還在休息的老師詢問：“小趙老師呢？你們見到她人沒有？”

“是李老師啊，你這剛跟著校長回來，就這么急著見我們小趙老師？”辦公室內(nèi)，其余老師之中，有人笑著打趣：“李老師該不會(huì)是看上我們小趙老師了吧？”

“哈哈，這還用說么，李老師欣賞小趙老師也不是一天兩天了。”

如果是往常，李凱壓根就不會(huì)在意這些人說什么。

他皺著眉：“我沒跟你們開玩笑，她在哪？”

察覺到李凱的表情有些不太對勁，大家才停止了繼續(xù)開玩笑的心思，回答：“小趙老師說要把那份演算紙還回去，估計(jì)是回三班了吧？”

“嗯，小趙老師目前接手的班級，應(yīng)該就是三班沒錯(cuò)。”

又是三班？

李凱表情略有些不自然地停頓了一下。

他點(diǎn)點(diǎn)頭，想都沒想，馬上就追出去了。

校長讓他查的那兩個(gè)孩子，也是三班的。

作為班主任的趙知夏，應(yīng)該能拿到這些孩子的入學(xué)檔案。

只要調(diào)出這個(gè)，那兩個(gè)孩子的背景，也就容易查了。