“今天是玩游戲，跪下叫爺爺。

那明天會不會發展成互毆賭命。”

李強跟王力對視一眼，王力小聲：“老師，不至于吧？”

“你們現在正是沖動的時候，你以為為什么非得讓你們上學？

學習文化知識嗎？

這是附帶的原因，真正的原因就是將你們都關在學校里，擔心你們在外惹事。

你們還不能完全的明辨是非，特別容易被有心人利用。”

“啊？”

不僅李強跟王力，就是其他學生也被陸詩詩的理論給震到了，他們都還是第一次聽到這個說法，之前無論是家長還是老師都告訴他們來學校就是為了學習知識的。

“讓警察頭疼跟心痛的從來不是那些罪犯，而是少年犯。

明明可以有大好的前途，還有那么長的人生，可偏偏需要身陷囹圄，這是多么可悲的一件事。

我知道你們中很多人不能理解，也不知道為什么這么可悲。

不就是被關起來嗎？有什么的？我有時候也會很久不出家門啊，那不一樣嗎？

你們之中應該有很多人會這么想。

老師來告訴你們本質的區別，你們自己不出門，但如果你們想出門隨時都可以出門。

而關起來卻是不論發生什么事，你都無法出門，你的人生完全不屬于你了，而要事事聽從別人安排。

你們可能又會說，這會兒我們不也是什么都得聽家長跟老師的，自己完全無法做主。

可這還不一樣，因為跟老師和家長，你們還有談判的機會，但在那里，你只能服從。

為什么我跟家長都會讓你們拿成績作為標準來跟我們談判，因為成績好是你們自己努力的勞動成果。

有不努力也考好的嗎？有。

但這種天才很少，而這種天才往往已經不限于學習成績了，他們的能力也會讓他們提高標準。

就跟我會根據你們的情況進行分組，然后每個組的標準都不一樣。

等你們以后到社會上，大部分的人同樣需要努力才能改變自己的生活。

當然也有可能會一夜暴富，比如中大獎了，但這種人能有多少。

而且如果沒有一定的能力，就算暴富了也會守不住。”

李強撓了撓頭：“老師，那你不讓我們讓他們跪下叫爺爺，萬一他們輸了，我們怎么懲罰他們？”

“你覺得對于他們來說，什么最痛苦？”

陸詩詩笑著看向學生們，可明明她笑得特別和藹可親，卻讓下面的學生們都有些背脊發涼。

他們都熟悉陸詩詩，她這樣一笑，那就是有人要倒霉。

但顯然這次倒霉的不會是他們，而是那幾個六中的學生，這又不由讓他們感覺有些興奮。

眾人七嘴八舌說到自己的想法，但發現其實大部分還是挺統一的，那就是寫作業。