其次都是各種班委。

像看掃帚水桶，暖氣放氣這種小事反而很多人都不太愿意去做。

都想當班長班委，那陸詩詩就讓他們自己去競爭，有人一聽要競爭，便放棄了。

而有人則是能力不足，沒法勝任，也由此看清了自己的能力。

還有的會走一些歪門邪道，比如拿東西收買同學，讓他們來給自己投票。

對于這些，陸詩詩基本上都不會干預，因為他們以后出了社會就是這樣子的，她要讓他們提早認識到這些。

在國外會涉及到社會教育，也會讓孩子們一直去接觸各種職業(yè)，目的就是為了激發(fā)他們的理想跟興趣。

陸詩詩覺得這種教育方式挺好的，不像國內，一直在給孩子們灌輸些假大空跟歧視的價值觀。

比如問孩子們有什么理想，所有孩子貌似都得有理想，就不能沒有理想，而沒有理想其實也是一種理想不是嗎？

貌似國內就不允許孩子們消極，就必須要求他們一直偉光正，一直跟打了雞血一樣，不停的無私奉獻跟付出。

課本上很多課文也是有問題，她很敬佩那些小英雄人物，可他們畢竟都還是孩子。

而且時代變了，可以有其他的處理方式，反正陸詩詩是不慫恿自己的學生去當什么英雄的。

再說回職業(yè)，問孩子們以后想干什么，都得是宇航員，警察，軍人，醫(yī)生這些，若是有孩子回答想去掃大街，或者開個小賣部，就要被人笑話。

可對于孩子來說，真的沒有幾個是能想那么長遠的，反而想去當看門老大爺或者開個小賣部的更真實。

陸詩詩跟孩子們打過招呼后，孩子們也會用英語來回她。

她要求他們如果能用英語來說，就盡量用英語，以此來鍛煉他們的口語。

剛開始，孩子們都不好意思開口說，覺得說不好，會丟人。

陸詩詩便鼓勵他們：“你們小時候學說話時候，會擔心自己說不好，丟人嗎？”

學生們搖搖頭，隨即有孩子站起來：“可老師，那時候我們小，現(xiàn)在我們都多大了。”

“大了懂得丟人了是吧，因為小時候就算是別人笑你們，你們也不會在意，而大了會在意？

那你們瞅瞅你們周圍，大家都半斤八兩，都是從頭學習英語，站在同一起跑線上，有什么好在意的，誰能笑話誰？

再說了，就算被笑話又怎么樣？

還記得咱們之前看的那個電影嗎？

我覺得你們可以像那個主人公學習一下，什么都不要想，只要去想你們要干的事情就好。”

陸詩詩反手指了指自己：“我以前也會跟你們一樣，擔心這個，害怕那個，特別在意別人怎么看我。

可你們仔細想想，你們真的會特別關注在意一個人嗎？

如果會的話，那只有一個可能，你特別喜歡那個人。

大部分時候，我們都不會去特別在意別人的，同理......”