站直了身體，她朝學(xué)生們鞠了一躬：“剛才我說的話不對，你們都是很優(yōu)秀的。說你們還不如幼兒園的小屁孩，對不起。”

學(xué)生們臉上俱是怔愣，從來沒有老師給他們道過歉，而且他們這會兒也反應(yīng)過來陸詩詩那么說只是想要對他們實行激將法。

“老師，你以后會一直教我們嗎？”

他們已經(jīng)喜歡上這個老師了，希望她能一直給他們上課。

“這個要看學(xué)校的安排，我是很想一直把你們帶到初三的，當(dāng)然如果可以，我高中也可以繼續(xù)給你們上課，但這不是我能決定的。”

陸詩詩聳了下肩：“我能跟你們保證，我會盡量跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來爭取。”

“老師，你不討厭我們嗎？不嫌我們是差學(xué)生嗎？”

“你們哪里討厭？”

陸詩詩裝作仔細(xì)思索，手指輕輕點(diǎn)著下巴：“你們課上紀(jì)律不好確實是問題，但卻不讓人討厭。

至于差學(xué)生？

你們被分到九班，只能證明你們小學(xué)結(jié)業(yè)考試成績以及入學(xué)成績不太好，并不能證明你們是差生。

而且在我這里，從來沒有差學(xué)生這一說。

我堅信我的學(xué)生都是很優(yōu)秀的，都是很棒的，你們成績不好也只是暫時的。”

“老師，你真的相信我們？”

陸詩詩點(diǎn)點(diǎn)頭：“相信啊，你們在這么短時間內(nèi)都能記住26個字母，那證明你們的智商沒有任何問題，而且還都是很聰明的。”

“那老師，我們的成績?yōu)槭裁催€這么差？”

“一是學(xué)習(xí)方法，二就是你們要想下自己是否用功了。

我經(jīng)常用爬山來比喻學(xué)習(xí)，不論速度快慢，最起碼得動起來，你一動不動，那你無論如何也無法前進(jìn)對吧？

這個道理適用于生活中你想去做的任何事。

最簡單的，你餓了，需要吃飯。

就算別人把飯端到了你面前，給你都繳爛了喂進(jìn)了嘴里，你得負(fù)責(zé)咽下去，得自己進(jìn)行消化吧，這樣才能成為你們自己的營養(yǎng)。”

“老師，我們只要用功，就能學(xué)習(xí)好嗎，可我們就是用功了也學(xué)不會怎么辦？”

“如果你們學(xué)不會，那是我的問題。”

陸詩詩拍了拍自己的胸口：“我會轉(zhuǎn)變教育方法，或者我們共同來探尋。當(dāng)然我還是有自信，我可以教會你們。

另外如果你們沒有聽懂，可以跟我說，大部分人沒有聽懂，那老師就會重新給你們講，而如果只是個別同學(xué)，你們可以在自習(xí)課上或者課間去辦公室找我。

當(dāng)然還有問題，我非常歡迎你們來問我題，最好是能把我給問住了或者圍著我讓我都無法上廁所的那種。

我不怕你們問，我就怕你們不問。”

陸詩詩的話又把學(xué)生們給逗笑了，他們漸漸放松了下來。

“另外，老師想跟你們說，你們現(xiàn)在才初一，就算是你們現(xiàn)在已經(jīng)升入初三，也不要說是直接就否定自己，認(rèn)定自己一定學(xué)不好，或者什么不是學(xué)習(xí)的那塊料。

任何人都是需要學(xué)習(xí)的......”