“羅老師應該不用跟我請教才對，畢竟我聽說羅老師也是很優(yōu)秀的。”

又是反話，羅艷珍非常讓孩子們討厭，她跟劉文鐸在初一所有老師里能各排男女老師第一了。

李和其實也不受孩子們喜歡，但李和事少留作業(yè)也不多。

劉文鐸則是留的作業(yè)又多，對孩子們還苛刻。

羅艷珍是慣兩副嘴臉，每次有校領導或者教育局來人，她上課就特別來勁兒，也和藹可親的。

可沒人時，就沉著臉，也不管孩子們沒有聽懂，遇到學生提問題，還會特別的不耐煩，更別說要是有學生敢指出她的問題，如果這學生家庭條件很好，那她就接受，還會道歉，如果這學生家庭條件不咋地，那她則會給予一通教訓。

四中能夠進來的孩子相比于其他學校的普通人都算得上是非富即貴。

可哪怕是這些孩子被放到了一起，一樣會被分成是三六九等，會有很嚴格的階級分級。

而能夠進來的老師，也沒有幾個是真的沒有背景的。

只能說是沒有明確的站隊，而且只要能夠進來的都是特別優(yōu)秀的。

張紅算得上是能力不行，雙商也不在線的，可如果將她放到普通學校去，她能在那個學校里算得上是特級教師，背景也是超級厲害的那種。

這就好比，小池塘里，一條十斤重的魚就是王。

但若是將它放進河里，湖里，江里，那它就是中等，次等，小嘍嘍級別的。

別看羅艷珍對別人愛用捧殺，可她卻聽不出來別人對她的追捧也是如此。

聽到陸詩詩說她“優(yōu)秀”，羅艷珍一臉的驕傲，看來在她心里，自己的確是特別的好。

“好了。”

張紅還想開口說什么，劉文鐸走了過來，給了她一個眼神，示意她到此為止。

他們是不會讓陸詩詩好過的，但這次他們知道度了，不能再過了。

萬一又弄的陸詩詩去找校長，那還挺麻煩的，畢竟是他們不占理。

可他們又咽不下這口氣，打算時不時的就像這樣，給陸詩詩穿穿小鞋，找點麻煩。

陸詩詩也清楚他們的打算，她完全不在意，也不會因此而影響心情。

對于一些小人，她一向將他們當成是給她生活增添樂趣的跳梁小丑，覺得有意思就陪他們玩一玩。

下午沒什么事，劉文鐸告知陸詩詩，暫時不會給她排課，而是讓她跟著他多學習。

陸詩詩表示沒問題，劉文鐸這是又想給她下馬威罷了。

第二天，劉文鐸去上課，陸詩詩就跟著進入教室，搬個凳子坐在教室最后面。

劉文鐸在給孩子們講音標，別說孩子們了，陸詩詩聽著都有點犯困。

而且劉文鐸的發(fā)音實在是太不標準了，陸詩詩幾次三番都想給他糾正一下，好在她都壓了下去。

這樣過去了有將近半個月，劉文鐸的音標講完了，可一考孩子們大部分都不會。

他氣得大發(fā)脾氣，在班上狠狠罵了孩子們一通后，回辦公室又將書跟教案摔在了桌子上。

“真是一伙蠢豬，都教了這么長時間了，竟然還都不會，也不知道他們一天天的都在想啥。

一個個的不好好學習，腦子里裝得都是漿糊！

就他們這樣，明天教育局的領導要來聽課，怎么行？”

說著劉文鐸突然將目光放在了陸詩詩身上，陸詩詩感受到了，但她假裝不知情，繼續(xù)幫劉文鐸整理著明天要用到的教案。