小組長開始詢問道：“阿姨，你是哪里不舒服啊？”

    “胸悶。”患者極為配合，“除了胸悶，還有頭暈、頭痛，最近還出現(xiàn)了食欲不振。”

    “……”

    小組長剛開始的問診，還比較有章法。

    但是過了幾個(gè)問題之后，他便開始了放飛自我，逮到什么問什么。

    陸晨見狀，連忙中斷了小組長的問診。

    “小組長已經(jīng)問得不錯(cuò)了。”陸晨笑道，“還有其他人想來問嗎？”

    環(huán)顧了一圈，卻沒有人主動(dòng)站出來。

    陸晨只好親自來講解。

    “詢問病史，要從患者的主要癥狀、伴隨癥狀，癥狀的誘因、部位、性質(zhì)、加重或者緩解方式，這些方面來問……可不能隨心所欲的去問啊！”

    ……

    大概半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，陸晨帶著十多個(gè)見習(xí)生看完了兩個(gè)病人，然后救來到了心內(nèi)八區(qū)的示教室。

    接下來，他便要開始講解冠心病和心衰的病理生理。

    講了大半天，陸晨感覺有些口干舌燥。

    下面坐著的見習(xí)生，仍舊是一臉迷茫的眼神。

    “你們現(xiàn)在有什么問題，都可以來問我。”陸晨只好說道。

    在座的學(xué)生沉默了半晌。

    終于有個(gè)女生道：“師兄，什么問題都可以嗎？”