上午一共有三節(jié)課，除去第一節(jié)課陳知白跟柳夢(mèng)和陳佳慧聊天外，其他兩節(jié)課他倒是好好聽(tīng)講。

    知識(shí)其實(shí)是有用的。

    不知道從什么時(shí)候起，讀書(shū)無(wú)用論這種話開(kāi)始出現(xiàn)，而且還得到了一大批擁躉，同意者甚多。

    但陳知白是不同意這種話的，他覺(jué)得知識(shí)很有用。

    因此，哪怕現(xiàn)如今有了系統(tǒng)，也有了錢，他其實(shí)完全有資格和底氣，不學(xué)習(xí)了，跟旁邊的王超李東一樣偷偷拿出來(lái)手機(jī)打游戲。

    但他卻沒(méi)有這么做。

    從某種程度上來(lái)說(shuō)，陳知白是想讓自已擁有知識(shí)的，哪怕這些知識(shí)用不上，但知識(shí)加身，是會(huì)讓人感覺(jué)不一樣的。

    腦袋里有東西和沒(méi)東西，給人的感官完全不一樣。

    因此，他學(xué)的很認(rèn)真，甚至還把手機(jī)調(diào)成靜音。

    周魚(yú)好幾次扭頭假裝不經(jīng)意看過(guò)來(lái)時(shí)，看到的就是陳知白認(rèn)真學(xué)習(xí)的一幕。

    這讓她心中愈發(fā)認(rèn)可陳知白。

    ……

    ……

    第三節(jié)課快下課的時(shí)候，王超放下手機(jī)，“不玩了，沒(méi)心情。”

    “咋了你？”李東一臉詫異的看過(guò)來(lái)。

    “你說(shuō)我咋了？班長(zhǎng)到現(xiàn)在都沒(méi)通過(guò)我的微信好友申請(qǐng)，這到底怎么回事？難道我猜錯(cuò)了，班長(zhǎng)其實(shí)并沒(méi)有注意我？”

    王超嘆了口氣，一臉郁悶的說(shuō)道。

    他雖然在玩游戲，但時(shí)不時(shí)就會(huì)退出游戲看一眼微信界面，但每次看，微信界面都沒(méi)有出現(xiàn)周魚(yú)通過(guò)他微信好友的消息。