童夢(mèng)小學(xué)的課程正適合江寧。

　　齊老師說(shuō)：“她要是這個(gè)學(xué)期能入讀，正好從頭開(kāi)始學(xué)英文。”

　　學(xué)校剛剛成立一年，生源是從各個(gè)區(qū)的小學(xué)招收來(lái)的,要適應(yīng)大部分學(xué)生的教育程度,經(jīng)過(guò)一年的摸索期,今年開(kāi)始招收的新生,要從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)英文了。

　　但去年招的學(xué)生，從二年級(jí)開(kāi)始學(xué),江寧正好趕上。

　　林文珺又委婉的問(wèn)：“江寧原來(lái)是在地段小學(xué)入讀的,整個(gè)班里就只有她一個(gè)借讀生。”

　　齊老師一聽(tīng)就明白林文珺想說(shuō)什么：“江寧媽媽,我們學(xué)校像江寧這樣的借讀生有很多,我們每個(gè)年級(jí)還都有一個(gè)寄宿班。”

　　寄宿班是童夢(mèng)小學(xué)的一大招生特色,半軍事化管理，有專(zhuān)門(mén)的生活老師負(fù)責(zé)照顧學(xué)生的日常生活。

　　值班老師管孩子們學(xué)習(xí)，大家一起上課,一起寫(xiě)作業(yè),選擇學(xué)習(xí)器樂(lè)的孩子,也有音樂(lè)老師看著練琴。

　　每年都要統(tǒng)一考級(jí)。

　　寄宿班里一半本地生源，一半是外地借讀生，父母忙于工作,又希望孩子能受到良好的管束,才會(huì)花大錢(qián)把孩子送到這里來(lái)。

　　孩子們?cè)缇土?xí)以為常，有一半自己也是借讀生,根本不會(huì)覺(jué)得外地人，借讀生有什么特殊的。

　　“節(jié)日的時(shí)候，大家還會(huì)一起聊自己家鄉(xiāng)的過(guò)節(jié)風(fēng)俗。”

　　林文珺很滿意這個(gè)學(xué)校，她當(dāng)然知道童夢(mèng)還比不上外國(guó)語(yǔ),但江寧沒(méi)有戶口，目前能進(jìn)的最好的學(xué)校就是這一間。

　　齊老師帶林文珺和江寧去辦公室做入學(xué)考試的卷子，他們挖來(lái)生源，也要先做卷子，按程度打散分班。

　　語(yǔ)文拼讀寫(xiě)，數(shù)學(xué)加減算術(shù)，江寧做起來(lái)一點(diǎn)也不吃力。

　　自然科學(xué)是江寧喜歡的，樂(lè)譜能認(rèn)能唱，齊老師還聽(tīng)江寧唱了首歌，有些贊賞的對(duì)林文珺說(shuō)：“江寧聲音好聽(tīng)，音準(zhǔn)也非常不錯(cuò)，學(xué)音樂(lè)是有幫助的，還可以報(bào)名參選校合唱隊(duì)。”

　　江寧考試的時(shí)候還有些緊張，等齊老師夸獎(jiǎng)她，她高興得臉蛋紅撲撲的。

　　江寧從小就喜歡唱歌跳舞，電視劇的主題曲，她聽(tīng)過(guò)兩次就能完整唱下來(lái)，原來(lái)在老家的時(shí)候，林文珺還想送她到少年宮去學(xué)唱歌跳舞。