師徒倆重新蹲墻角，曬太陽。

小老頭滿臉享受，李青齜牙咧嘴，一臉苦逼。

“師父，你下手能不能輕點兒呀，你這樣，晚上我還怎么包包子？”李青抱怨。

小老頭也不理他，許是曬久了困意上來，起身進了屋子睡覺。

李青跟著進去，待其睡下又拿起《春秋》研讀起來。

說實在的，這書遠沒有小說好看，古人寫書講得是言簡意賅，甚至為了賣弄學(xué)問，故意寫得晦澀難懂，其中夾雜著大量的生僻字、生僻詞。

繁體字，生僻字對李青不是難題，這些最初在山上的十年他都已學(xué)會，但生僻詞就有些吃力了。

《四書》、《五經(jīng)》、《春秋》這些書不是小說，沒有故事性，亦沒有連貫性，歷代歷史也是如此。

只會記載何年何月，發(fā)生了何事，就上沒有分段，沒有標(biāo)點符號，看著超級吃力，枯燥又無趣。

且還要動腦子去思考，每句話的意思，頗為心神。

遠沒有后世的網(wǎng)絡(luò)小說好看！

李青看膩了，也會看看老羅的《隋唐兩朝志傳》、《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》、《三國志通俗演義》。

這種大量還原歷史，又有故事性、連貫性的書看起來，相當(dāng)帶感。

《春秋》看了半個時辰，李青覺得枯燥的緊，便找出《三國志通俗演義》用來放松一下大腦。

看到鐵索連舟，火燒赤壁的名場面，李青津津有味的同時，也不免有些懷疑。

他懷疑老羅寫這段的時候，八成是緊跟時事，將朱元璋、陳友諒在鄱陽湖的那一戰(zhàn)，套用到了三國里面。

“水滸、三國都有了，西游記、紅樓夢還未問世，要是自己寫出來，定然能大賣。”李青自語，接著又是苦笑，“還是算了，這時代沒有版權(quán)保護，創(chuàng)作者沒啥收益。”