朱厚熜無動于衷。

    李青也知道這種在朱厚熜眼中威脅自身統治的事，朱厚熜是不會輕易答應的。

    或許，強硬的姿態能迫使朱厚熜同意。

    可結果必然是出工不出力，有人唱反調，朱厚熜必然順水推舟，導致，李青的主張早早流產。

    必須要讓朱厚熜覺得這樣做，是對他好的，他才會死心塌地的去做。

    李青深吸一口氣，說道：“歷來舊王朝被推翻，新王朝建立，往往會有相當長一段時間的平穩期，這個時期具體體現百姓過的好了，朝廷財政收入高了，猶如嬰兒新生，哪哪都好。你可知為何？”

    “兼并問題得到有效解決！”朱厚熜不假思索的說。

    不得不說，跟聰明人聊天就是省事。

    李青點點頭，繼續道：“一個王朝之所以走到末路，皆因為兼并問題導致矛盾尖銳，百姓不得不反，不反就活不下去，元末暴政，太祖奮起反抗，也是基于此。這個兼并，不僅僅指土地兼并，其實，還有教育資源的逐漸被壟斷。當然了，這也是一而二，二而一的事。”

    “如今，大明的百姓，已能足食，可教育資源卻并未有效得到平均分配。”李青道，“一個王朝若想存在的久，那么對各種資源的分配，越是平均，越好能長久。”

    “試想一下，同樣一萬畝耕地，是一個人擁有好，還是一百個，一千個人一起擁有好？”

    朱厚熜：“自然后者，不僅能提高賦稅，還能少些亂子。”

    頓了下，“可這跟讀書有何關系？”

    “當然有，關系很大！”李青說道，“讀書的門檻越高，參與競爭人就越少，跟一萬畝耕地，一個人擁有，還是百人、千人擁有，難道不是一個道理？”

    李青舉例道：“若不對教育資源進行平均分配，百年之后科舉做官的人，只會是以下幾種人——地主，商紳，官僚子弟。”

    “你可有想過，當上上下下都是這類群體，皇帝又當如何？”

    “這……”

    李青給出答案：“減農稅，減商稅，讓官僚子弟享受更大的福蔭，才是‘英主’所為，掌握巨大資源的他們，可以很輕松裹挾百姓，進而給皇帝施壓。屆時，只怕就不是皇權不下鄉了，而是連京師都出不去。”