進(jìn)來(lái)的是一個(gè)三十來(lái)歲的邋遢爺們，這是高級(jí)班的教師劉生。

    也即是搞出數(shù)控插補(bǔ)算法的那位。

    這玩意，何雨柱也是一竅不通。

    按照劉生的解釋?zhuān)褪前褦?shù)控操作零散的加工指令，轉(zhuǎn)換為連續(xù)的刀具運(yùn)行軌跡。

    當(dāng)時(shí)的何雨柱聽(tīng)得是滿腦子問(wèn)號(hào)。

    劉生眼見(jiàn)這個(gè)上級(jí)一竅不通，直接拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一條直線對(duì)著何雨柱解釋道：像是我們畫(huà)線，其實(shí)也是一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)形成的。

    而現(xiàn)時(shí)的數(shù)控算法，其實(shí)也就是算了點(diǎn)與點(diǎn)的位置，我的插補(bǔ)算法，就是把這么多點(diǎn)，連成一條線，這條線就是軌跡。

    按照一定的角度運(yùn)行。

    何雨柱當(dāng)時(shí)是連連點(diǎn)頭，其實(shí)他還是沒(méi)聽(tīng)懂，但他知道劉生的那套插補(bǔ)算法很牛就是了。

    劉生跟另一位老師陳勇不同。

    劉生的性格，更剛烈一些。

    何雨柱去“救”他的時(shí)候，這家伙已經(jīng)打報(bào)告申請(qǐng)去中學(xué)教書(shū)了。

    并且對(duì)當(dāng)時(shí)他們的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，一輩子都不會(huì)再碰數(shù)控算法研發(fā)這一塊。

    何雨柱把這家伙，連哄帶騙的請(qǐng)了過(guò)來(lái)。

    所以他對(duì)高級(jí)班的教學(xué)相當(dāng)上心。

    這年頭的衣著，總歸是皺皺巴巴的。

    劉生身上的藍(lán)色干部裝也是如此。

    其實(shí)劉生身上這套衣服，跟何雨柱身上這套，都是一樣樣式，一樣的布料。