何雨柱出創意，這邊幾個技術員出手藝，通過手工纏繞，搞出了一套電子打火設備。

    說的多么高大上，其實也就是一個手電筒電池。

    然后通過一些纏繞銅圈線路的技巧，把放電量加大，然后產生電火。

    何雨柱走進了會議室，上面已經放了個玻璃魚缸了。

    三四個身穿白大褂的技術員，正在認真調整著實驗裝置。

    看到何雨柱，紛紛停下了手里的活，對著何雨柱這邊微微欠身說道：“何老師，您過來啦?！?br/>
    何雨柱這個時候，忍不住就露出了微笑，沒奈何，那些技術員當中有他的熟人。

    王老師，一開始就是跟著何雨柱在農場創業的老人了。

    洪老頭前幾天跟何雨柱認真道過歉，也跟何雨柱解釋了當初“算計”他的原因，就是拉上何雨柱替這個王老師謀一個獨當一面的機會。

    何雨柱當初不愿意多摻和，所以沒答應他。

    原本以為洪老頭跟王老師會想著別的辦法，結果后來卻沒了下文。

    何雨柱問詢過后，才知道，原來是王老師拒絕了洪老頭的好意。

    他說他就愿意在研發中心做一些研究工作，不愿意去當什么一把手。

    何雨柱喜歡這種單純的科研人員。

    “王老師，在專業上面，您是我老師，可不能上下顛倒了。

    我也就是想的多一點，餿主意多了些，一切想法，還需要您跟其他老師，把它變成現實?！焙斡曛钢厦娴牟Ａ~缸說道。

    雖然這個客套話比較虛偽，但沒辦法，職場禮儀還是要講的。

    總不能何雨柱級別比王老師高，就背上一個不尊重科學的名頭吧。