鞠躬謝過幾位老師后，季豐又退回到自己的位置站定。

    他現在是考完了，但沒法走，他們三十個人是一批來的，最后也要一批走，所以還得等等后邊的同學。

    不過好在他已經完事了，接下來只是單純站著等結束就可以了。

    不像后邊的那些同學，還要繼續頂著壓力做準備，個個緊張得要死。

    尤其是最后一位的關小慫，也不知道是緊張的啊還是真的肚子不舒服，反正他看見，她的腿是確實有些抖了～

    ……

    又聽了二十幾個人的自我介紹和詩朗誦，季豐也被動當了一次評審。

    別說，重復率還挺高，其中《致橡樹》這一會兒的工夫他就聽到三遍了。

    也不是說重復不行，只是有重復自然就會有對比，比到最后肯定有高低之分。本來你的成績能給90分的，但前邊一個比你表現的要更好，他的分數也是90分，那為了做出區分，你的成績自然也就不可能是90分了，而是更低。

    還好季豐有先見之明，拿出一篇全新的，整個考場只有他獨一份，沒人跟他搞內卷。

    又等了一會兒，終于輪到最后一位的關小彤上場了。

    她先是做了自我介紹，又回答了老師們的幾個問題后，便開始進行朗讀自己準備的內容了。

    她準備的是一篇散文，《我用什么才能留住你》，博爾赫斯著作。

    季豐有時候也搞不明白，為什么他們都特別喜歡這些外國詩歌和散文。

    什么高爾基的《海燕》，泰戈爾的《飛鳥集》，萊蒙托夫的《帆》。

    就好像念一些外國作品就能提升自己的檔次一樣。

    事實上，國內也有很多好的作品，比如朱自清先生的《春》，老舍先生的《濟南的冬天》。

    那不能說因為課本上學過了就好像低級了。就當時讀書的那個年紀，通篇背誦下來的人也未必能夠完全讀懂。