嬴夜喝口茶，笑道：“父皇大人，這是微臣由感而發，并無更多。

    不過兒臣確信，有了這個想法，定會令秦國大為改觀。”

    見嬴夜停止詩詞朗誦，嬴政拿起一邊的空白宣紙，流暢地將剛才吟唱的內容寫了下來，仔細校閱了幾遍。

    對此，章邯暗暗稱贊九公子不僅才學出眾，還能即興作詩。

    這樣的偉大功績，確實是稱得上“千古一帝”的榮耀頭銜。

    用以描述陛下也是恰當無誤。

    “父皇，關于打破貴族壟斷教育的問題，兒臣倒有一個計策。”為了岔開話題，避免涉及秦政對長生不死渴望的問題，嬴夜立刻轉移焦點。

    “愿聞其詳。”嬴政好奇起來，近來的他更關注于修煉太極養生功，對于朝政事務有所疏漏，但作為君王仍需要對國家全局有所掌控，因此對于改善文人士子狀況的策略很感興趣。

    在秦朝，讀書人的地位大多受限于儒學與權貴，百姓很難接觸到知識，基本滿足于溫飽。

    但如果能通過嬴夜的提議來改變這種情況，大秦的未來必然會發生變革。

    “如今內府積蓄豐厚，兒臣建議在各大郡設立學宮，使得廣大學子有學習的機會。”這便可以直接削弱貴族獨享教育資源的現象。

    其次，提議實施科舉制度，不論貧富貴賤，只要具有才華者皆有機會入朝為官，打破薦任官制的壁壘。

    如今宣紙普及，人人都可書寫閱讀，這是一個順勢而為的機會，讓每個人都有實現抱負的可能性。

    “做官在秦并非難事也不輕松，但機會將會增多，只要有能力，人人可上位。”嬴夜如此認為。

    “對于士人的培養，確實，人口中的才俊必將隨之涌現。

    而且宣紙的誕生，代替了笨重的竹簡，確是極為便利之舉。

    然而將文本抄寫在宣紙之上也是一項浩大的工程啊！“