傳世文物，基本上都是古早人們的生活用品。

    頭一個月，天工社團的學生們都在南鑼鼓巷，給居民們修家里的生活用品。蘇進挑選出來的文物，從本質上來說，跟那些東西沒什么區別。

    甚至而言，有價值一直保存下來的，比那些天天在用、形同廢品的用品，品相還好多了。

    上手之前，學生們心里還有點忐忑——被文物這兩個字嚇的。但實際一上手，大家馬上就放松了。

    他們重新找回了之前的熟練與自信。除了流程需要正規一點，前后都要寫報告之后，修復本身的感覺，跟修理差不多嘛！

    倒是徐英只能當替補，沒辦法碰文物，在旁邊抓耳撓腮，心癢得不行。

    蘇進之前說的是他可以給其他同學打下手，但是現在需要修復的這些一級文物全部都是小件，就在座位上就可以完成了，哪用得著別人打下手啊？

    倒是徐英在旁邊蹭來蹭去，還被大家一致嫌棄——礙事！

    沒一會兒，徐英就怏怏而歸。他氣鼓鼓地在旁邊看了半天，撇了撇嘴，自己走了出去。

    蘇進站在門口看了一眼，發現他抓著那塊幾乎要成招牌的塑料布，以及各種修理工具和試劑，又去給居民們修廢品了！

    這種主動性，也算是徐英身上最難能可貴的一面了……

    蘇進笑了笑，回到工作室里，看了一圈學生們的修復過程，回到了自己的座位上。

    接著，他翻開一個筆記本，在上面寫下一行字——《論文物清理的八項要素》。

    學生們的文物修復，要由淺入深，逐步進行。

    蘇進在第一周給學生們選出的文物，基本上都以需要清洗清潔為主。這也是在前期練手的過程中，學生們掌握得最熟練的一種。

    可別小看清理，這是文物修復的第一步，也是一個非常重要的環節。

    要清理一件文物，首先要了解文物的材質，然后要了解它污損的原因。這些情況全部把握住了，然后才論到挑選清洗試劑，動手操作。

    也就是說，要清洗一件文物，首先要了解它。