第二天，馬武的大學(xué)生活開(kāi)始了，起了個(gè)早，開(kāi)始去聽(tīng)課。

系里面統(tǒng)一上大課，幾百學(xué)生。

一名30多歲的講師在上面講課。

講的是經(jīng)濟(jì)學(xué)

“同學(xué)們，什么是經(jīng)濟(jì)？”

“簡(jiǎn)單地說(shuō)，經(jīng)濟(jì)就是人們生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)一切物質(zhì)精神資料的總稱。這一概念微觀指一個(gè)家庭的財(cái)產(chǎn)管理，宏觀指一個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)。在這一動(dòng)態(tài)整體中，生產(chǎn)是基礎(chǔ)，消費(fèi)是終點(diǎn)。……”

就聽(tīng)這一課，馬武就感覺(jué)受益良多，他自己拿筆快速的記錄，記起了筆記，當(dāng)起了好學(xué)生。

不經(jīng)歷社會(huì)風(fēng)雨的毒打，不知道讀書的重要性。

“同學(xué)們，什么是市場(chǎng)？”

“市場(chǎng)是各方參與交換的多種系統(tǒng)，機(jī)構(gòu)，程序，法律強(qiáng)化和基礎(chǔ)設(shè)施之一…………”

馬武認(rèn)真聽(tīng)課，他覺(jué)得這上學(xué)真是來(lái)對(duì)了。

讀書的日子是枯燥乏味的，馬武卻很用功，他時(shí)常在想，如果讀初中的時(shí)候有這么用功，也不可能只考個(gè)職高。

一個(gè)月后，馬武已徹底地融入了學(xué)校生活，跟同學(xué)們也熟了起來(lái)。學(xué)校也有不少女生，可這些女同學(xué)太過(guò)青澀，在馬武眼中沒(méi)有一點(diǎn)興趣。

籃球場(chǎng)，馬武1米86的塊頭，自然是大殺四方，這引來(lái)一眾女生的喝彩。

馬武打完球，就準(zhǔn)備回宿舍洗個(gè)澡。