商憫聽元慈姐姐講課時，只覺得夢回小學。

    只是這里沒有拼音，每一個字的發音和意義都要元慈親口說了她才能記住，如果這個世界的字形結構再簡化一些，字典編纂再成熟一些，她肯定能認得更快。

    武國流傳的字典名為《解文》，乃小學宮的眾多學士集體編纂，上面記了兩千多個常用字，這書分好幾冊，摞在一起足足有一尺厚。

    就是《解文》檢索起來不如前世的字典方便，它不是按照偏旁部首和讀音檢索，而是按照文字起源的類別檢索的。

    比如《解文》第一部介紹動物類的字，比如鹿、豚、象、犬；第二部介紹植物類，例如竹、草、花；第三部介紹生活常見器物，如碗、罐、刀劍……

    在介紹這些字的同時，還會附上這些字的古今異義和常用詞組。

    總體來說，這字典寫得相比于前世十分原始，可對比今世的古代社會又有點超前。

    寫得原始也是沒辦法的事，畢竟在文字沒有簡化、拼音也沒有發明的時代，有一本統一的字典已經很不容易了。

    讀書識字對于大多數普通人來說是一個巨大的門檻，這《解文》根本不是給學齡兒童識字用的工具書，而是讓已經有些基礎的人增長知識用的。

    一上午過去，商憫已經會認五百個常用字了。

    大多數的字她只需要過一遍就能會讀，但是距離會寫還有點距離。這種類似于小篆的文字字形結構過于復雜，很多字寫的時候不像是寫字，反而像是在畫簡筆畫。

    這就好比許久沒有手寫漢字的人看到大多數字都會讀，但真到寫的時候卻會出現“提筆忘字”的情況。

    商憫小學畢業后就再也沒碰過毛筆了，她提著毛筆在黃色的宣紙上費力地描摹字形，寫得手都酸了。

    等一整張字臨摹完，她氣悶地扔下毛筆道：“這字形應當簡化，不僅不便書寫，連認字都如此困難，實乃累贅。”

    元慈訝異道：“憫兒也如此認為？”

    “也有其他人認為字該簡化嗎？我要將此人引為知己！”商憫大喜道。

    元慈噗嗤笑了，“右相大人便是這么倡議的，可惜遭到各地學宮的反對。”

    “是姑姑？此舉明明大有裨益，人人都能識字，人人通古博今，武國何愁不興？”商憫費解道。