“奇怪！”

    “這個(gè)小哥怎么一直遲遲沒(méi)有動(dòng)作啊！”

    “詠月文？”

    “這個(gè)題目也不難吧？”

    “誰(shuí)知道呢？”

    “說(shuō)不定這個(gè)家伙就擅長(zhǎng)就是說(shuō)明文、應(yīng)用文的方向呢？”

    “真要是這個(gè)方向的文生，那可是最不擅長(zhǎng)寫(xiě)這種東西啊！”

    “理文么？”

    “滄海文院什么時(shí)候也收學(xué)理文的文生？”

    “不應(yīng)該去專門的理院么？”

    ……

    隨著蘇言遲遲沒(méi)有反應(yīng)后。

    一時(shí)之間。

    滄海文院中的先生、學(xué)生，還有正在觀看這場(chǎng)滄海文院直播的觀眾，不由的議論紛紛了起來(lái)……

    遲遲不下筆！

    蘇言看上去就像是無(wú)法破開(kāi)這個(gè)題目一樣。

    不遠(yuǎn)處。

    望著臺(tái)上的蘇言。