一幫一學(xué)習(xí)模式很簡(jiǎn)單，舉個(gè)例子：

    一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)差但數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，就和數(shù)學(xué)差英語(yǔ)好的做同桌，兩人互幫互助，共同進(jìn)步。

    聽(tīng)了聶璟的話(huà)后，李河舉手問(wèn)：

    “那聶哥，像荀鈺這種學(xué)霸，是不是只能一個(gè)人坐了？”

    周?chē)瑢W(xué)都笑，然后七嘴八舌的附和：

    “是啊，班長(zhǎng)全能，哪一科都不偏，用不著別人互補(bǔ)。”

    “荀鈺要不坐講臺(tái)旁邊去算了，臺(tái)下已經(jīng)容不下他了。”

    提起荀鈺這個(gè)學(xué)習(xí)怪物，眾人都來(lái)勁，心里都期待他能和自己做同桌，這樣自己有不會(huì)的題，就不用大老遠(yuǎn)跑辦公室去問(wèn)老師了。

    當(dāng)然前提是荀鈺肯跟他們講題。

    霖沐陽(yáng)跟著大家一起看荀鈺，也有些好奇他會(huì)跟誰(shuí)做同桌。

    要不是場(chǎng)合不對(duì)，他都想給荀鈺算一卦了。

    臺(tái)下一片吵鬧，聶璟抬手拍拍黑板示意大家安靜，隨后道：

    “荀鈺這么好的資源，一個(gè)人坐浪費(fèi)了。”

    說(shuō)這話(huà)的同時(shí)，聶璟掃視全班一眼，最后目光落在霖沐陽(yáng)身上，拍板：

    “既然荀鈺不需要幫助，那就下去扶貧吧，去和霖沐陽(yáng)坐。”

    突然被扶貧的霖沐陽(yáng)一愣，迅速抬頭看聶璟：“啊。”

    但聶璟沒(méi)看他，而是把詢(xún)問(wèn)的目光投向荀鈺：