除非本世紀剩下的三十五年時間里，有人能夠完成哥德巴赫猜想的證明。”來自法蘭西的頂級數學家讓·皮埃爾說道（27歲拿下菲爾茲，集數學三大獎于一身）。

    他過去一直做的是交換代數和代數拓撲，在最近這十多年時間里轉而和格羅滕迪克合作，做代數幾何。

    他接著說道：“我過去對數論想的太簡單，有太多分析上的工具可以應用在數論領域。

    我想我們現在做數論的數學家們對分析的掌握和倫道夫差的太遠了。”

    西格爾苦笑道：“我們不能拿倫道夫作為標準去要求年輕的學生們，這未免有點太過分了。”

    皮埃爾搖頭道：“不，我不是說要拿倫道夫在分析上的扎實功底去要求年輕的博士，而是我們對年輕學者們的培養，不能說他做的課題是數論，就放松對其分析能力的要求。

    做數論的，分析能力應該要和做分析的博士相仿，做分析的博士對代數的了解要和做代數的博士相仿才對，自從倫道夫提出了倫道夫綱領之后，我們愈發認識到不同細分數學領域之間本質上有著非常緊密的聯系。

    我們應該要推動年輕學者們任何一門都不能放松，我們得培養全能學者。”

    西格爾說：“你打算回巴黎高師之后推動按照這個標準要求巴黎高校的數學系學生們？

    這不又是往回走了嗎？”

    西格爾這里說的往回走是指，早期大家都培養全能數學博士，后來隨著現代數學越來越抽象，人的精力有限，所以不再要求學生們全精，因為一般人做不到這點。

    “沒錯，試試吧，至少得按照這個標準去要求最有天賦的那批年輕人。”皮埃爾點了點頭，視線依然聚焦在黑板密密麻麻的公式上。

    西格爾年紀比皮埃爾更大，他充分理解對方想要表達的意思：“你是說數學在轉變，我們培養人才的觀念也需要轉變？”

    皮埃爾點頭：“沒錯，倫道夫用行動和成果揭示了不同數學分支之間存在的關聯，這種關聯越發明顯，我在和格羅滕迪克溝通過程中，我們都是這樣認為的。

    也許是倫道夫，也許是別人，總有人能夠將倫道夫綱領做提出的理念變成現實。

    站在現代數學又要走進新階段的當下，我們也應該要及時轉變培養年輕數學家的策略。

    另外我的私心在于，我也想為法蘭西挖掘倫道夫這樣的人才。”