各大公司紛紛推出自己的教育機器人產(chǎn)品，試圖占領(lǐng)市場。

    一時間，林奧倍感壓力，但他心中更生出了強烈的創(chuàng)新欲望。

    “我們不能停下腳步，”

    林奧在一次部門會議上強調(diào)，“必須讓我們的產(chǎn)品更有溫度。”

    于是，林奧決定在玩具進化系統(tǒng)中引入全新的AI算法，以進一步提升機器人在情感和互動中的智能水平。

    他與團隊夜以繼日地進行討論和實驗，逐漸將理論轉(zhuǎn)化為實踐。

    在一次次調(diào)整與失敗中，他們不斷優(yōu)化產(chǎn)品，終于推出了新一代機器人。

    “我們要在實際環(huán)境中繼續(xù)檢驗它們的表現(xiàn)。”

    林奧對團隊說道，決定在幾所合作學(xué)校進行試點。

    通過運用在錢長安團隊技術(shù)基礎(chǔ)上改進的AI算法，這些教育機器人在師生中的表現(xiàn)遠(yuǎn)超預(yù)期。

    學(xué)校的課堂上，學(xué)生們不再拘泥于書本，而是通過與機器人互動來學(xué)習(xí)。

    林奧常被孩子們充滿好奇的眼神打動，那是任何成績單都無法替代的真實反饋。

    幾個星期后，當(dāng)林奧看到來自試點學(xué)校的回饋報告時，他心中的成就感油然而生。

    機器人不僅在知識傳授上表現(xiàn)出色，還極大地增加了課堂的生動性和趣味性。

    最重要的是，它們能與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)習(xí)過程不再乏味。

    錢長安此時也對林奧的創(chuàng)新表達(dá)了由衷的贊許。

    “你的產(chǎn)品不僅在技術(shù)上取得了突破，更在人文關(guān)懷上達(dá)到了新的高度。”

    他這么說，眼中是滿滿的欣賞。