老朱暫停科舉最重要的原因是經歷長期的戰亂和元朝對漢人的壓制，普通人難有讀書的機會，考上來的人都是世家的人。

    老朱意識到，如果一直這樣下去，大明的社會階層也將固化，而科舉最重要的作用，就是為了禁錮讀書人，同時也打通社會階層上升通道。

    至于為國家選拔有才之士，那就是開玩笑了，八股取士意義并不大，不是會做八股文就能做好官員的。

    就像后世藍星的考試，通過考試后，到工作崗位還是要繼續學習然后才能適應崗位的要求。考試的內容和工作內容基本上就是沒有關系的。

    所以，朱橚并不在意這個宋喜的能力，只要他有這層關系，自然會有人幫他處理好昌國縣事情。

    “王爺，若是能夠開科舉，那正是天下學子之幸，我們學習圣人之學，更重要的是在大明實現心中的抱負。”

    “一如橫渠先生所說，我們儒生的人生目標在于：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為為萬世開太平。”

    “開科舉之門，對我們翁州群島的學子來說，既是我們實現心中目標的必經之路，也是我們養活自己的一種手段。”

    “士子清貧啊，我們的條件更加艱難，但是我們人窮志不短，在科舉考試中，我們翁州群島必然能取得不俗的成績。”

    王國史的話中有虛偽的一面，但是也有真實的一面。虛偽自不必提，花花轎子人人抬，這種事情不必說破。

    科舉的真實的目標，就是為了錢，為了勢，為了生活，窮酸的書生，似乎書生就是窮酸的。

    誠然，在古代，能夠讀書的所謂的寒門都比后世藍星絕大部分牛馬強太多。后世的牛馬連寒門都算不上，常常自嘲是流氓（無房無固定工作）。

    但是后世的牛馬在大明連人都算不上，老朱自然不會提拔這群人來對抗士族和勛貴，這是根本不可能的。

    “開科舉是必然的，隋朝以來，科舉制度傳了七百年，如今，胡逆和他們的反大明集團已經被父皇消滅，官學大量新起，再開恩科已是大勢所趨。”

    朱橚沒有瞞著什么，而是分析道，現在大明社會有識之士自然都能看出來，這些年，老朱在全國范圍內大修官學，尤其是在相對貧窮的鄉村地區，狠抓文化教育，大明更多人得到了讀書的機會。

    之前，以胡惟庸為代表的士族階級和淮西勛貴為代表的開國勛貴階級，都希望實行舉薦制度。

    他們都希望通過舉薦制度來實現權力的交接，兩者都阻止科舉制度的實施。

    但是地主階級卻希望實現科舉制度，希望用手里的錢，供給孩子讀書，用科舉制度將錢變成權，掌握社會的話語權，因此再開科舉，也是老朱穩定社會的需要。