聽(tīng)到萌萌這種說(shuō)法，曹書杰心里很為一年級(jí)1班的班主任張老師悲哀，恐怕張老師都不知道他閨女到底為什么競(jìng)選這個(gè)班長(zhǎng)吧？

    只希望張老師能快點(diǎn)發(fā)現(xiàn)萌萌的真面目，把她的班長(zhǎng)給擼掉，重新?lián)Q個(gè)合格的班長(zhǎng)。

    免得萌萌當(dāng)?shù)脮r(shí)間越長(zhǎng)，禍害的同學(xué)越多。

    后邊的兩天時(shí)間，萌萌除了做題，就一直瘋玩。

    和她幼兒園的小同學(xué)湊在一塊兒玩耍，說(shuō)著上一年級(jí)的難處，還給她的小同學(xué)們說(shuō)上一年級(jí)沒(méi)有意思，不如不去，一直在幼兒園里玩更舒服。

    萌萌很不老實(shí)，這就開(kāi)始傳播負(fù)面情緒。

    關(guān)鍵有幾個(gè)小孩子還信他的鬼話，回家就給爸媽哭哭啼啼的說(shuō)不想上小學(xué)，想一直在幼兒園里上學(xué)。

    家里的父母一聽(tīng)自家孩子這么小就開(kāi)始厭學(xué)，這哪行？

    到底是哪里出問(wèn)題了？

    他們還以為自家孩子在幼兒園受欺負(fù)了，可等他們問(wèn)清楚問(wèn)題出在哪里時(shí)，一個(gè)個(gè)又很無(wú)語(yǔ)，不知道該怎么說(shuō)。

    但最后還是去找曹主任反饋一下情況。

    等曹書杰從鄉(xiāng)親們那邊知道這件事情后，直接把他閨女萌萌叫到跟前，問(wèn)她是不是真有這件事？

    他還以為萌萌怎么也會(huì)遮掩一下，或者死不承認(rèn)，哪知道萌萌當(dāng)場(chǎng)干脆利落的承認(rèn)了，還說(shuō)的振振有詞，給人的感覺(jué)，好像她犯了錯(cuò)也很有理一樣。

    這個(gè)事兒把曹書杰給整不會(huì)了。

    萌萌竟然真去挑唆其他同學(xué)不上學(xué)，這個(gè)性質(zhì)不一樣。

    他和萌萌進(jìn)行了一次促膝長(zhǎng)談，在搞清楚萌萌當(dāng)前的心理狀態(tài)后，曹書杰是哭笑不得，但也知道，必須正確引導(dǎo)才行。

    要不然萌萌在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，這還得了。