孫雪硬是將禮物塞到郝冬梅手里：“郝阿姨，能認識你這么優秀的老師是我的榮幸。我也希望能作你學生，你就收下學生的一點心意吧。”

    看到孫雪熱情誠懇的態度，郝冬梅只好收下了孫雪的禮物。

    她針對孫雪目前學習中存在的問題，根據她的學習方法，制定了一套更加完善的學習計劃。

    本來說好的每天晚上陪孫雪練習口語一小時，那晚她一感動，竟然和孫雪多聊了一小時。

    她告訴孫雪，現在她的發音，聽力，口語都沒有太大的問題。

    唯一需要提高彌補的是快速增加詞匯量，大量背誦的同時要大量閱讀，然后通過聊天的方式將孫雪的口語水平再提高到一個高度。

    第三天晚上，郝冬梅又給孫雪歸納出了文學方面相關的上千個常用詞匯。讓她有時間把這些詞匯掌握，這樣有助于她日后在課堂上聽懂文學專業課程。

    孫雪甚是感動，郝阿姨為她準備的這些資料，都是為她量身定做的。

    有了郝冬梅的助力，孫雪的口語水平有了突飛猛進的提高。

    語言學習，需要營造學習環境。孫雪背誦了大量的文章，終于在和郝阿姨的聊天過程得到了充分展示的機會。

    在交流過程中，郝冬梅會及時指出孫雪出現的錯誤，更加加深了她的記憶。

    隨著學習的不斷深入，孫雪的語感越來越好。她只用了半個月的時間，已背完了教材上快三分之二的內容。

    孫雪的學習進度讓郝冬梅都感到有些吃驚。

    她驚訝于孫雪超強的記憶力，還有她高強度的學習熱情。

    她甚至都有點懷疑，難道孫雪真的在語言學習上有著過人的天賦嗎？

    她有一種預感，按照這樣的進度下去，當初她認為孫雪的狂妄目標有可能真的會變成現實。

    這些日子和孫雪的相處，她也喜歡上了這個瘦弱的女孩。她發現這位來自農村的女孩，身上有股子讓她發自內心欽佩的精神。