關(guān)于長輩的教誨，我覺得大多數(shù)人可能都是，左耳朵進(jìn)右耳朵出的。只有最小的時(shí)候，人什么都不懂，所以教什么就聽什么。

    人到了小學(xué)階段，可能就有些自主意識(shí)了，家長說的話也就不怎么聽了。記得我父母當(dāng)時(shí)給我說來一堆，要好好學(xué)習(xí)，要跟學(xué)習(xí)好的人玩等等，這些話我基本不聽，我當(dāng)時(shí)就覺得品德比學(xué)習(xí)重要，家里人好像說的那些人學(xué)習(xí)好，一切就都好一樣，我內(nèi)心一邊想著這些一邊想著，趕緊說完我就去玩了。父母教我做事的時(shí)候我還是聽得，不懂了就跟著學(xué)。

    上初中后，我謹(jǐn)言慎行，開始不斷思考，那些長輩們的教誨慢慢讓我感到無聊。

    有一天我在廣場上，看到一個(gè)老頭對(duì)著一個(gè)大約三十多歲的人說，要一分為二的看問題啊，什么什么的。我真的只是覺得，這太普通了，頭發(fā)都全白的人了，怎么還在說這些基礎(chǔ)的道理，這種程度如何國強(qiáng)民強(qiáng)？

    之后，家里人給我講道理，幾年來讓我有感觸的好像只有一句，窮在鬧市無人問，富在山林有遠(yuǎn)親。其余的時(shí)候都是，我靜看著他們講些我知道的東西，又或是些我不認(rèn)同的東西，當(dāng)我內(nèi)心不認(rèn)同時(shí)，我就仿佛看到了一幅場景，幾十年后的我在后悔，哭著說早點(diǎn)聽父母的話就好了。一瞬間我又回過神來，想起現(xiàn)在的我還在上初中，我還有機(jī)會(huì)改變。于是，我就開始反思，到底哪步走錯(cuò)了才導(dǎo)致自己有那樣悲慘的未來，反思后便開始不斷的修繕自己的品德與行為。

    一般來說，他人的教誨讓人進(jìn)步的很慢，且人是不聽勸的，因?yàn)闆]有代入感，說教的人在說的同時(shí)腦海里都是自己曾經(jīng)失敗的畫面，所以很焦急的描述著勸導(dǎo)著你，但聽的人沒任何感覺。我覺得想要進(jìn)步的快，還是去歷練自己，去實(shí)踐。家人說苦口婆心的勸說一萬遍，都不如現(xiàn)實(shí)的巴掌來的快，能立馬打醒人。想要減少實(shí)踐的身體傷害，就得靠想象力，多讀書，多觀察了解，反思總結(jié)，然后去改變自己。

    其實(shí)，現(xiàn)有世界的道理，有時(shí)差不多兩句話就足夠了，一，是老子的話：“無中生有，道分陰陽，三生萬物。”二，是孔子的話：“己所不欲，勿施于人。”

    只要充分利用自己的想象力，那種真實(shí)感極其強(qiáng)烈的想象力。仔細(xì)的把孔子的這句話想像到極致，人之間的道理就都能懂了。當(dāng)你遇到小商店的阿姨時(shí)，就想象她的日常生活，每天來人，買東西。每天來各種人，剛開始覺得輕松，后面天天一塵不變又很枯燥，于是放個(gè)電腦玩玩斗地主啥的。遇到修管道的，就想象，喜歡這個(gè)，于是干這行。但是，這不可能，于是又想象到我是被逼無奈，干啥活別人都不要，只有這個(gè)招人，我也能干這個(gè)，而且薪水也還不錯(cuò)，湊活著干吧，等等等等。

    各種職業(yè)，各種人的各種生活與可能性，根據(jù)了解的現(xiàn)實(shí)情況不斷修正，自此，各種人的各種心里想法，心里就都有點(diǎn)數(shù)了，不過，慘的一點(diǎn)是，精神分裂的程度也會(huì)更進(jìn)一步。

    我的建議是，在自己的自主控制力和遺忘力達(dá)到一定程度前，不要試圖去理解暴力罪犯，心理變態(tài)，和異性的心理狀態(tài)，想象力太豐富可能容易走不出來。

    當(dāng)你理解了一部分人的無奈與痛苦，就可以讓你變得寬容與和善。因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，人其實(shí)有時(shí)候，差不多就都這樣，我要是天生貧窮，說不定也是禮節(jié)不怎么注意，又或者走上了違法犯罪的道路，我若是天生富貴，那么我可能談吐優(yōu)雅，舉止得當(dāng)，隨便捐個(gè)幾百萬還立馬是慈善家了。人的行為有時(shí)說明不了什么，先天稟賦，后天教育，各種影響造就了各種人。

    理解看的更多了以后，就發(fā)現(xiàn)各種道理適應(yīng)各種情況與范圍，都對(duì)也都錯(cuò)，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是把“對(duì)”說成，“更加貼切自然發(fā)展現(xiàn)實(shí)”，這樣可能會(huì)合適一點(diǎn)。

    所以初二之后，我就對(duì)周圍人的說教不感興趣了，我除了想不出為什么無中生有以外，其他都差不多了解了，我要是對(duì)向我說教的人說我懂，他們只會(huì)本能的反駁與嘲笑說你謙虛點(diǎn)吧，內(nèi)心就想著你這小孩，懂個(gè)什么東西？于是走了。又或者他會(huì)裝作自己仿佛成熟很有本事的樣子，問一些東西，如果你再給他說出來，父母會(huì)為你高興，問：“是你自己想出來的么？”無論你回答自己想出來的，還是想隱藏一下說是書上看的，家里人都還是高興的。

    外人不一定，他會(huì)挑你哪個(gè)字說的表達(dá)過了，然后得意一番等等等等。

    剛開始遇到人們的說教，我還是抱著緊身的態(tài)度仔細(xì)聆聽的，但后來漸漸失去耐心，因?yàn)檎娴膽械煤退麄冎v這些，在人類歷史上重復(fù)了無數(shù)次的普通道理。我觀察過這些人，他們有不少人只是為滿足自己的說教欲望不斷的講那些東西，獲得的經(jīng)驗(yàn)基本是被這個(gè)世界牽著鼻子走被迫懂得的，沒什么主觀防御性。

    剛開始聽他們說，我內(nèi)心還是比較高興的，因?yàn)樗麄冋f的我都懂，且我能把他的話修繕的更加貼切自然現(xiàn)實(shí)，于是我沉默著故作深思狀的聽著他們講。之后時(shí)間長了，有點(diǎn)無聊了，為了結(jié)束話題，我就裝作，仿佛一知半解的，問下，然后又有點(diǎn)恍然大悟一樣，最后說我回去好好想想，就可以迅速結(jié)束話題。

    久而久之，我便不試圖從他們身上學(xué)到什么新東西了。只保留了對(duì)老者的尊重和對(duì)善意者的耐心，不過只要他是想幫我的，無論說什么，說再多我都很感謝。

    現(xiàn)在，我?guī)缀醪慌c人談什么道理，只聽他人的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)歷，這樣比較有意思。不過我對(duì)每個(gè)想交流的人都抱有期待，說不定說著說著會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢。

    還是保持謙虛謹(jǐn)慎嘗試交流吧，他人總會(huì)有你沒有的，總會(huì)獲得些益處的。