姜婧萱和程江北坐在一起，寶寶坐在他們中間，三人圍成了一個溫馨的小圈子。

    姜婧萱輕輕地問道：“寶寶，今天玩得開心嗎？”雖然寶寶還不能用完整的句子回答，但他興奮的表情和咿呀學語已經表達了他滿滿的快樂。

    程江北接著說：“寶寶，你看，這是你今天學會把圓圈放進圓孔里的那個盒子。”他拿起那個帶有不同形狀孔洞的盒子，展示給寶寶看。“你記得嗎？你試了好多次才成功，但是最后你做到了！”

    姜婧萱補充道：“還有，你看這些積木，你學會了怎么一塊一塊地堆起來。雖然有時候會倒掉，但是你沒有放棄，一次又一次地嘗試，直到成功。”

    程江北又拿出了那本圖畫書，翻到其中一頁，說道：“還記得這本書里的小狗嗎？我們學了它的叫聲，汪汪汪！”

    寶寶聽到這里，也模仿著“汪汪”的聲音，逗得大家哈哈大笑。姜婧萱溫柔地說：“寶寶，你知道嗎？每次你努力嘗試并最終成功的時候，爸爸媽媽都為你感到驕傲。你真的很棒！”

    程江北點點頭，接著說道：“而且，我們還一起做了拼圖，雖然開始的時候有些困難，但我們一步一步地完成了它。你看，這就是我們共同的努力成果。”

    在總結的過程中，姜婧萱和程江北不斷地鼓勵寶寶，表揚他的進步，并且強調每一次嘗試的價值。他們告訴寶寶，無論成功還是失敗，只要盡力了就是最好的結果。這樣的正面反饋不僅增強了寶寶的信心，也讓寶寶明白了堅持和努力的意義。

    當他們回顧完今天的活動后，姜婧萱提議：“現在我們一起把這些玩具收好，好嗎？”

    她和程江北一起示范如何分類放置玩具，讓寶寶觀察并模仿。

    在這個過程中，他們不斷地夸獎寶寶做得好，并且解釋為什么需要這樣做，幫助寶寶從小養成良好的習慣。

    隨著最后一個玩具被歸位，寶寶看著空曠而整潔的空間，似乎也感到了一種成就感。

    當所有的學習活動告一段落，姜婧萱和程江北開始引導寶寶參與到收拾整理的工作中。他們知道對于寶寶來說，這是一個培養責任感和自我管理能力的好機會。

    姜婧萱拿起一個彩色的塑料籃子，對寶寶說：“寶寶，你看，這些積木應該放在籃子里，這樣就不會亂跑了。”她示范著將積木一塊塊地放進籃子中，然后鼓勵寶寶也來試試。寶寶模仿著媽媽的動作，拿起一塊積木，小心翼翼地放進籃子里，盡管有時會錯過籃子，但姜婧萱總是微笑著鼓勵他繼續嘗試。

    程江北則負責收集那些布料和小玩具，他把它們逐一展示給寶寶看，然后慢慢地把它們放回原處。“看，這些布料要放回這個盒子里，這樣下次我們想玩的時候還能找到它們。”他說著，同時讓寶寶摸一摸，再幫他一起放回去。寶寶似乎很享受這個過程，每次成功放進去一件東西都會開心地笑出聲來。

    姜婧萱發現地上還有一些軟球散落著，于是她建議：“寶寶，我們一起來撿球吧！”她和寶寶一起彎下腰，撿起地上的球，然后再一個個地投進一個大的箱子。寶寶學著投擲的動作，雖然不是每次都準確無誤，但這個過程充滿了樂趣。

    程江北注意到還有一個小角落里有一些沒放好的玩具，便說：“寶寶，你看那邊還有一些玩具沒收拾好呢，我們一起去看看吧。”他們一起走過去，程江北教寶寶如何分辨哪些玩具屬于哪里，然后一一歸位。寶寶偶爾會好奇地停下來仔細觀察某個玩具，程江北就會耐心地講解這個玩具的特點以及為什么要放回特定的位置。

    當所有的東西都被收拾完畢，姜婧萱和程江北一起檢查了一遍，確保沒有任何遺漏。他們對寶寶的努力表示贊賞，并且告訴寶寶：“謝謝你幫我們一起收拾，現在這個地方看起來多么整潔啊！”