周四下午的最后一節數學課，二年級C班。

    “所以對于這里將式子首先化簡，化簡的方法就是在分母位置重新乘上一個根號a....”

    臺上，河崎堂本正半側著身子，用粉筆細致地在黑板上列出計算步驟。

    這道題在試卷上的難度算是難的。

    然而現在白鳥簡述并沒有聽課的想法。

    低著頭翻看手中積分變換的數學書，桌子上還擺放著幾本近代物理學的書籍。

    有些另類的，身為文科生的他似乎比理科生還要理科生。

    身前一小打A4紙早已經被寫的滿滿當當，上面都是晦澀的公式和解題步驟。

    他在這兩個多月的時間，只是用上課的這些時間，就已經掌握了大部分的數學使用方法和基礎理論。

    眼前的系統界面不斷閃過「數學高級」熟練度增加，「物理高級」熟練度增加，這樣的提示。

    值得一提的是，在白鳥簡述接觸到物理不到一個月的時間里，他就已經從物理初級達到了高級的程度。

    看來，當數學的能力掌握到一定的程度，其他規則性的能力也會水漲船高。

    而且在絕對專注和絕對理性的加持下，他隨隨便便就能夠參透這些世界的基礎法則。

    ‘咔。’

    將積分變換的書籍合上，耳邊系統的提示音隨之響起：

    ‘叮’

    “「數學高級」晉升為「數學精通」”

    閉上雙眼，仿佛念頭通達了一般，腦海中將許許多多的數學規則串聯了起來，似乎形成了一個具有完整運行鏈的系統一般。