結(jié)果橘紅色的球體比平時(shí)快很多就轉(zhuǎn)換完了，看得她目瞪口呆。

    高田旭也發(fā)現(xiàn)些規(guī)律，自己多投放些小球，對(duì)伊藤真紗變換自己的能力形態(tài)有幫助。

    但也做不到無(wú)限地放，類(lèi)似的概念同樣放三五個(gè)，再投放就被啪嗒一下，遭到排斥彈飛到不知精神界哪里去了。

    “高田，你還真像九條老師說(shuō)的那樣。不是能力者，反而更懂得構(gòu)造提前態(tài)！”

    這招應(yīng)該還可以再改進(jìn)一下，高田旭心想。

    自己這樣先用黑之書(shū)定位她通道的位置，再配合她的能力思考還挺麻煩。

    因?yàn)樯弦淮翁崆皯B(tài)結(jié)束后，由于精神界空間的混亂，想再次定位通道又要重新來(lái)過(guò)！

    這一套流程太長(zhǎng)了，用升級(jí)后的斯金納箱再試一試。

    高田旭將這一系列過(guò)程又重新做了一遍，這次讓紅發(fā)少女的能力快速轉(zhuǎn)化為盾形態(tài)。

    她十分開(kāi)心。

    因?yàn)檫@一連串思考均獲得成功，所以高田旭得以將這幾個(gè)步驟進(jìn)行連接，將這一系列的思考簡(jiǎn)化為一種指令。

    這正是斯金納箱升級(jí)后的功能。

    就像訓(xùn)練動(dòng)物完成一系列復(fù)雜的指令獲得獎(jiǎng)勵(lì)一樣，斯金納箱·改可以對(duì)他的思考，或者動(dòng)作進(jìn)行優(yōu)化。

    將連續(xù)的幾個(gè)簡(jiǎn)單行動(dòng)，合并為一個(gè)單獨(dú)的“指令”。

    只要下達(dá)這個(gè)聯(lián)合指令就能心無(wú)旁騖，完美完成一系列動(dòng)作或思考！

    斯金納箱·改那頁(yè)，底下已經(jīng)列出不少“簡(jiǎn)化拔刀袈裟斬”“標(biāo)準(zhǔn)投籃”等他試驗(yàn)過(guò)的指令。

    結(jié)合斯金納箱本來(lái)的功能，他能快速變成一個(gè)方面的專(zhuān)家。

    但斯金納箱訓(xùn)練這些聯(lián)合指令，效率沒(méi)有原來(lái)那么高。