結(jié)果橘紅色的球體比平時快很多就轉(zhuǎn)換完了，看得她目瞪口呆。

    高田旭也發(fā)現(xiàn)些規(guī)律，自己多投放些小球，對伊藤真紗變換自己的能力形態(tài)有幫助。

    但也做不到無限地放，類似的概念同樣放三五個，再投放就被啪嗒一下，遭到排斥彈飛到不知精神界哪里去了。

    “高田，你還真像九條老師說的那樣。不是能力者，反而更懂得構(gòu)造提前態(tài)！”

    這招應(yīng)該還可以再改進(jìn)一下，高田旭心想。

    自己這樣先用黑之書定位她通道的位置，再配合她的能力思考還挺麻煩。

    因為上一次提前態(tài)結(jié)束后，由于精神界空間的混亂，想再次定位通道又要重新來過！

    這一套流程太長了，用升級后的斯金納箱再試一試。

    高田旭將這一系列過程又重新做了一遍，這次讓紅發(fā)少女的能力快速轉(zhuǎn)化為盾形態(tài)。

    她十分開心。

    因為這一連串思考均獲得成功，所以高田旭得以將這幾個步驟進(jìn)行連接，將這一系列的思考簡化為一種指令。

    這正是斯金納箱升級后的功能。

    就像訓(xùn)練動物完成一系列復(fù)雜的指令獲得獎勵一樣，斯金納箱·改可以對他的思考，或者動作進(jìn)行優(yōu)化。

    將連續(xù)的幾個簡單行動，合并為一個單獨的“指令”。

    只要下達(dá)這個聯(lián)合指令就能心無旁騖，完美完成一系列動作或思考！

    斯金納箱·改那頁，底下已經(jīng)列出不少“簡化拔刀袈裟斬”“標(biāo)準(zhǔn)投籃”等他試驗過的指令。

    結(jié)合斯金納箱本來的功能，他能快速變成一個方面的專家。

    但斯金納箱訓(xùn)練這些聯(lián)合指令，效率沒有原來那么高。