沒過多久，門外忽然傳來一絲冷香。

    伴隨著一段從容輕盈的步履聲，奚嬈的聲音在祁狅面前響起。

    “感謝諸位于百忙之中抽出時間，今日前來參加我兒啟蒙先生的甄選，甄選的題目很簡單，如果您是啟蒙先生，該如何讓不愿背書的小公子與小郡主心甘情愿地背書呢？請各位先生提筆寫下你們的方法，并附上你們推薦的書籍。”

    話落，眾人均面露錯愕。

    這算是什么題目？

    未免也太荒謬了吧！

    歷來只有先生讓學生做什么，學生都必須照做的道理，怎么聽護國公主的意思，是希望他們哄著小公子與小郡主讀書呢。

    他們紛紛揣測起公主的深意，但其實奚嬈并沒有在題目背后設置任何陷阱。

    她只是希望挑選出一位能夠激發出昶兒和鼎鼎學習興趣的先生，不要太過于死板，頭腦靈活并善于變通。

    旁人還在苦思冥想之際，祁狅已經提筆書寫起來。

    他嘴角噙笑，在腦海里回憶起與鼎鼎一起坐在院子里，改編古詩的場景。

    鼎鼎是個跳脫的性子，向來坐不住，正兒八經在書房里念書不出一刻鐘必定哈欠連天。

    昶兒雖然安靜乖巧但畢竟年紀也小，不如帶著他們在院子里先玩痛快了，再根據當時的情景教導相應的內容。

    《論語》、《大學》太深奧了，且有多種解讀方式，不適合在毫無基礎的情況下學習，但他可以講故事，用故事啟發他們進行思考，懂得為人處世的道理。

    等他們明白之后，再把原文教給他們，他們自然而然就能背出來。

    祁狅洋洋灑灑寫了兩張宣紙，列舉了幾本他認為孩子們會喜歡的書。

    最后還留下了一個關于狐貍和老虎的小故事，送給鼎鼎和昶兒。

    奚嬈下來走了一圈，路過祁狅的幾案，不由自主被那則小故事吸引了目光，駐足直到看完。

    一炷香后，她宣布：“時辰到，請各位先生停筆吧。”