臺下的學生們都露出了困惑的神情，這個詞匯似乎從未在他們的知識中出現過。

    不，仔細回想，他們曾在家族的長輩那里聽到過這個詞匯。

    “至于什么是超然力，你們將來到了主校區后，那里的老師會詳細講解，我就不多說了。”

    在沒有提及超然力概念的情況下，鐘教授繼續向大家介紹了圣言——凈化的釋放方式，并細致地闡述了其中復雜的星子銜接技巧。

    與常見的公式魔法一維線性銜接不同，圣言的銜接方式呈現出一種三維結構。

    這種結構不僅難以形成，而且在實際操作中需要極高的把控能力和精神力。

    暈～

    “這精神力消耗得也太嚴重了，難怪只有高階魔法師能掌握，對于初階法師來說，精神力就是一道難以逾越的鴻溝。”

    陸天嘗試施展圣言，但在星軌連接到一半時，他發現自己的精神力已經難以支撐，隨之而來的是一陣強烈的頭暈感。

    圣言——凈化雖然只是初階魔法，但其釋放要求極高，需要在控制星子的同時，還必須念誦極其消耗精神力的古老咒語。

    釋放圣言所需的精神力消耗遠遠超出了初階法師的承受范圍，即便對于陸天這個中階法師來說，也幾乎達到了他的承受邊緣。

    難怪初階法師無法掌握這一技能，他們的精神力連基礎的釋放都難以完成，又如何能夠學會圣言？

    隨著一堂課的結束，鈴聲如期響起，鐘教授迅速收束了自己的物品，沒有任何停頓，直接離開了教室。

    這讓一些想要繼續詢問難題的學子目瞪口呆，年齡越大的老師，不應該越喜歡拖堂嗎？

    怎么這位老教授，比他們還想要下課啊？