下課鐘聲響起來了。

    不過老先生照常拖堂。

    主要是前面講課的時候太喜歡跑題，該講的內容卻沒有講述完畢，這樣一來不得不回歸教材。

    北大的名師很多，但，北大也是有教務處的，教務處為各個院系的專業課程制定課程大綱，確定每一門課程需要多少課時。

    這樣一來，往往限制了一些老師的發揮。

    然而，好處就是盡量避免這些老師一個筋斗云就翻個十萬八千里。

    這些教學任務以及教學大綱，有好處有壞處，但總的來說，對于本科生來說利大于弊。不然，碰到金克木這樣的全能選手，前一秒講述梵語文學后一秒估計就可能去講述天體物理學了。

    然而，就是因為教學大綱的存在，才會讓老先生多出來所謂的拖堂習慣。

    不然，下課鈴聲一響，老師粉筆一放，拎著課本一走，也不是沒有可能的事情。

    跟之前蹭課不一樣，這一次蘇亦并沒有主動上前跟老先生攀談，原因很簡單，他不知道問啥。

    梵語文學，老先生講述的內容，他前世粗略翻過，卻弄得不太明白。至于梵語，以他現在的基礎，去問對方，好像還不到這個段位。他現在缺少的就是資料，像一些梵漢大辭典之類的。然而，這個年代想要找這樣的辭典卻非常困難。

    所以短時間內，還是跟著老先生的課程走就行，按部就班，不要想著一蹴而就，那么花個幾年的時間去學習梵語，未來這研究一些印度典籍應該問題不大。

    蘇亦不去找金克木，金克木當然也不會過來找他，更不可能會像王永興先生那樣在門口等著他。

    金克木是東語系的老教授而非歷史系的人，他并不認識蘇亦，不存在什么區別對待，特殊照顧。

    然而，等課堂結束，金克木先生離開外文樓的時候，蘇亦還是跟對方搭上話了。

    這一切都是因為張繡予。

    他算占了這姑娘的光了。

    張繡予早前跟隨自家長輩拜訪過金克木先生，現在又過來聽對方的課程，下課了，在教室過道上走在對方的后面，理應過去打聲招呼，表示問候。