科舉制度首創(chuàng)于隋朝，也就是唐朝人口中的前朝。

    對(duì)于這種制度，李世民曾經(jīng)仔細(xì)研究過。

    不同于更早時(shí)代的察舉制，九品中正制等其他選拔人才的制度。

    科舉制所普及的范圍更加廣泛，不僅僅局限于那些知名人物，或者名門世家的子弟。

    而是進(jìn)一步把范圍擴(kuò)大到了寒門子弟，以及一些能夠讀得起書的普通家庭。

    范圍變廣了之后，考察的科目也經(jīng)過細(xì)細(xì)的篩選，能夠選拔出來的人才自然就變多，同時(shí)變得更加有針對(duì)性。

    這是一種極其優(yōu)秀上乘的選拔人才方式，李世民對(duì)科舉制是沒有任何否定態(tài)度的。

    他考慮的只不過是，需不需要在這個(gè)時(shí)候恢復(fù)科舉制。

    看到李世民點(diǎn)頭，王辰也就接著繼續(xù)說道：“自從前朝覆滅之后，天下陷入亂世之中，科舉制自然而然的也就中斷了?！?br/>
    “而我大唐雖然統(tǒng)一天下，但是之前幾個(gè)年頭，都依舊處于鎮(zhèn)壓各地的叛亂之中?！?br/>
    “同時(shí)本身國力尚且薄弱，天下局勢略微有些不穩(wěn)定，所以即便重新開設(shè)科舉制，一來也不會(huì)有太多考生報(bào)名，二來也會(huì)受到局勢的影響，起不到相應(yīng)的效果。”

    科舉制自從隋朝滅亡之后，就一直處于停滯的狀態(tài)，諸侯爭霸時(shí)期，自然是不會(huì)有任何勢力想起這個(gè)制度。

    大唐建國前幾年，也就是太上皇李淵在位的整整九個(gè)年頭，大唐有一大半時(shí)間，是在鎮(zhèn)壓四面八方的各路諸侯。

    剩下一小部分時(shí)間是在抓緊時(shí)間恢復(fù)生產(chǎn)，重新振作國力。

    而等到李世民從太上皇手中接過大唐的擔(dān)子，那更是新老兩位皇帝之間的交替，光是政治上的事情就要處理一大堆。

    這肯定是沒有時(shí)間搞什么人才選拔的，所以即便知道人才不足，也只能夠暫且這么對(duì)付著。

    李世民也不擦嘴打斷，只是默默的聽著，同時(shí)臉上各種神情變換，以表示他正在仔細(xì)聆聽。

    “而如今，已經(jīng)到了貞觀二年的九月份，我大唐的國力正處于飛速上升期?！?br/>