以至于某朝開國重要人物居然建議給孩子多教教邏輯思維問題，只有充分具備了這些例子，整個(gè)社會(huì)才能慢慢的適應(yīng)，然后就應(yīng)該和工業(yè)化國家差不多了吧。

    李恪坐在上林苑第一書院院長的辦桌下，看著書院為學(xué)生提供的考試題目，李恪的眉頭皺了起來。

    因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這些翰林和國子監(jiān)的儒家群體，即便是在李恪明確劃立邊線后，這些人依舊讓人十分反感。

    就比如說期末試卷，分為文學(xué)，數(shù)學(xué)，農(nóng)時(shí)十考和雞鴨養(yǎng)殖注意事項(xiàng)，之后就是菜品方面，也差不多。

    李恪在拿到的第一份試卷就是文學(xué)試卷，按照李恪的指令，一門課程的考試分?jǐn)?shù)是固定的，一百分，然后考卷上盡量少出一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情和與李恪思想不符的情況。

    李恪在制定這套法律時(shí)，還以為自己能高枕無憂，沒想到不到半年，就有了這么多學(xué)生。

    然后儒家們一些習(xí)慣或者一些其它心思作祟，說要將大唐第一學(xué)說儒家的思想傳播到李恪的這些學(xué)子身上。

    然后李恪你就算下了嚴(yán)令又如何？

    你不是晚上還有課外拓展嗎？我在那上面講不就行了。

    因?yàn)槿偾Ю锩嫒斫?jīng)典，讀起來朗朗上口等原因，李恪實(shí)在是找不到辦法來克制這種行為。

    慢慢忍過去就行了，畢竟還是有好處的。

    而這些儒家人生在看到自己試探被放任后，在開始在試卷上做手腳。

    比如說，你不是總分一百分嗎？那我再加一些拓展性問題，比如三字經(jīng)里面的歷史人物，還有卷面分?jǐn)?shù)。

    你不是說全篇一百分嗎？好，那我不動(dòng)這一百分，我可以在外加一些吧。比如卷面分?jǐn)?shù)，母女相認(rèn)現(xiàn)場，還有關(guān)于三百千的課外題目，每答對一題，就有額外分?jǐn)?shù)加成，你說變不變態(tài)。

    看到這些，李恪怒火萬丈，又不能直接發(fā)脾氣，之后又繼續(xù)看向其它試卷，里面關(guān)于農(nóng)事十問和雞鴨養(yǎng)殖須知這兩項(xiàng)基本正常。

    而關(guān)于數(shù)學(xué)方面，李恪看了從一年級到六年級的所有題目，發(fā)現(xiàn)這里面全是一些分式加減法和在阿拉伯?dāng)?shù)字下的加減乘除四則運(yùn)算，按照課程分布，現(xiàn)在的幼兒園學(xué)了半年和待了半年完全是兩個(gè)區(qū)別。

    幼兒園學(xué)分式加減，一年級學(xué)加減乘除四則運(yùn)算，然后乘法口訣表，一些初級方程，一元一次方程。

    因?yàn)閷W(xué)習(xí)進(jìn)度的不同，這是學(xué)生們根據(jù)學(xué)習(xí)能力確立一個(gè)大概的知識(shí)儲(chǔ)備，然后就不管了。。