諾諾和班上四個(gè)同學(xué)，將教室以及樓道從新打掃了一遍，合格之后，她才背上書(shū)包，以百米沖刺的速度沖出校門(mén)，她答應(yīng)過(guò)媽媽要在她的試講課上給她加油鼓勁的，周日跟爸爸來(lái)那么早，可誰(shuí)知道等了那么久，試講課取消了，這次又趕上衛(wèi)生不合格，真是氣人，越著急就越事多。

    不知道江夏和王悅有沒(méi)有去聽(tīng)媽媽的課，要是她倆去了，多少會(huì)給媽媽一點(diǎn)安慰。

    諾諾跑進(jìn)中心小學(xué)的時(shí)候，看了一下時(shí)間，已經(jīng)六點(diǎn)五十四分了，她就是跑得再快，也要兩分鐘才能跑到五樓，媽媽告訴她試講課總共四十五分鐘，就是一節(jié)課的時(shí)間，等她到了媽媽的課都結(jié)束了。

    諾諾來(lái)不及想太多，撒開(kāi)雙腿跑進(jìn)了校門(mén)，沖到中心小學(xué)教學(xué)樓前，看到五樓教室窗戶前江夏和王悅兩個(gè)人頭擠著頭正在看往里看呢！她心一下子輕松了，還好這兩小鬼頭早到了。

    諾諾這么想的時(shí)候，并沒(méi)有放慢腳步，她奔進(jìn)教學(xué)樓，一步三個(gè)臺(tái)階上了五樓，到五樓樓梯口的時(shí)候，她放慢了腳步，走到了教室門(mén)口，她正要伸頭往里看的時(shí)候，教室里突然傳來(lái)熱烈的掌聲。

    “諾諾姐姐，你咋才來(lái)呢？”

    諾諾低頭發(fā)現(xiàn)王悅和江夏正仰著頭看著她呢，她笑著拉住兩人的小手，示意她倆不要吵，仔細(xì)看里面。

    諾諾伸著頭往里看，只見(jiàn)媽媽正低頭鞠躬表示感謝，就在這時(shí)候又響起了一陣熱烈的掌聲，等教室里恢復(fù)平靜，教室門(mén)被推開(kāi)了，沈瑜邁著自信的步子走出了教室。

    “媽?zhuān)趺礃樱俊敝Z諾搶著問(wèn)。

    “沈老師，通過(guò)了嗎？”江夏和王悅幾乎異口同聲地問(wèn)。這是沈瑜告訴她們的，只要通過(guò)了，沈老師以后就是中心小學(xué)的老師了，就可以一直帶著她們?cè)谥行男W(xué)上學(xué)了。

    “現(xiàn)在還不知道。”沈瑜說(shuō)：“孩子們，走回宿舍給你們煮餃子吃？”

    三個(gè)孩子屁顛屁顛地跟著沈瑜走了。

    教室里的眾位老師并沒(méi)有離開(kāi)，他們正在緊鑼密鼓地給沈瑜的試講課評(píng)分。以學(xué)生身份來(lái)聽(tīng)試講課的老師，主要從學(xué)生的角度去評(píng)判，大概分為三個(gè)方面。

    第一，課堂是不是以學(xué)生為主體？

    第二，能不能引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方面地思考問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力？

    第三，課堂氛圍營(yíng)造得如何？能不能以幽默詼諧的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

    而以劉主任、校長(zhǎng)為首的打分團(tuán)隊(duì)，則從更高一層的方面去考慮沈老師的教學(xué)水平。

    第一，老師是否具備精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和廣博的文化知識(shí)。這包括對(duì)所教授科目的深入理解，以及與其他學(xué)科的聯(lián)系和溝通，形成完整的知識(shí)體系。