蒔諾諾趕緊拿紙給媽媽擦眼淚，江夏應該是被沈瑜的樣子嚇住了，以為是她自己說得不好，讓沈老師難過了，她怯生生地問：“沈老師，是不是我畫得不好。”

    沈瑜破涕為笑，蹲下身，拉住江夏的手：“夏夏，老師哭是因為高興的，你畫得非常好，謝謝你對老師的鼓勵，老師非常開心，謝謝夏夏。”

    聽了沈瑜的話，江夏的小臉上終于露出了笑臉。

    “沈老師，我想唱首歌給你。”

    沈瑜回頭只見王悅也來到了她的身邊，這孩子話少，在人堆里存在感弱，她也從沒聽王悅唱過歌，今天她居然說要唱歌。

    沈瑜很高興：“悅悅，你要唱什么歌呀？”

    王悅似乎害羞了低下頭，小聲地說：“小燕子。”

    “好，那你唱吧！我們都聽著呢！”沈瑜說。

    王悅就咿咿呀呀地唱了起來，雖然歌詞記得不熟，有時候甚至還跑調，但沈瑜聽得極其認真，孩子稚嫩的聲音猶如春天的風，又好似冬日的暖陽驅散了沈瑜心中的不快，也堅定了她繼續努力的決心。

    王悅唱完以后，小聲地說：“沈老師，希望你每天開開心心的。”

    沈瑜把三個孩子摟在懷里：“老師呀，也希望你們三個開開心心地長大。”

    因為中午沒午睡，沈瑜帶著三個孩子一起玩了一會兒，收拾了晚上回家要拿的東西，把江夏和王悅回家要拿的東西也一并收拾好了，打發孩子們去了教室，自己也回辦公室了。

    她打開了課程要用的視頻。經過這么多天的備課以及琢磨，她已經找回了當年講四五六年級課程時的感覺，再加上這幾天的準備以及梳理，她自己覺得不論是試講課還是以后正常上課，應該沒有問題了。

    今天是周五，放學以后江夏和王悅會乘楊老師的摩托車回家，她沈瑜也會跟諾諾一同回家，周日早點回來，提前準備試講課。

    聽吳茗說劉主任，校長等一些學校領導都要參加，她其實覺得有多少人參加不重要，有沒有領導參加更不重要。重要的是老師對知識的熟練程度，以及能否將知識以有趣和生動的方式講授給學生，調動課堂氣氛，讓孩子們對所講的課程產生極大的興趣；參與互動鼓勵孩子們在課堂上多提問題，以提高孩子們的獨立思考能力等。

    根據以上幾方面考慮，沈瑜覺得自己的課程已基本沒啥大問題了，為了保險期間，她打算下午再梳理梳理，做到萬無一失。

    轉眼其他老師接連進了辦公室，不知道是哪個老師念叨了一句：“終于周末可以回家休息了。”

    “哎，好不容易周末回趟家，還要早早地趕回來。”孫老師說：“平常我都是周一早上趕回來，還能在家多待一晚上，可惜這周不行嘍，要聽試講課。”